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现在的家长都很重视孩子的教育问题,为了不让孩子输在起跑线上,基本上都是从小抓起。从学前班、幼儿园到小学、初中,好不容易熬到了高中,眼看着孩子马上就要参加*,进入大学的**。可是现在却出现一大批高中生突然厌学的情况。家长和老师们为此伤透了脑筋。面对有厌学表现的高中生们,家长们很焦虑,手足无措。事实上,帮助孩子克服学习的感觉并不难,只要找出孩子学习感觉的原因,“对症下药”就能有效地缓解这一情况。
从心理学角度看,学生厌学是心理疲劳的典型反应。厌学是学生对学习的负面情绪表现,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消较地对待学习,行为上主动远离学习。这一切,都严重影响了学生学习的积极性。要解决高中生突然厌学的问题,首先要找出他们厌学的原因。
首先,学习动机缺失是导致厌学的重要原因。有的孩子无学习动机,学习处于被动状态,通过老师逼、家长压来完成学习任务。有的则是负动机,对学习有认知,但其看法是消较的,甚至是错误的,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱。与其浪费时间阅读它,还不如赚钱太早进社区。如果父母管紧,他们就会把自己的精力投入到一些社会活动走坏,借此来表达自己的不满。
其次,高中学习压力的突然增加也会使孩子产生各种不良反应。其中之一就是高中生突然感到疲倦。根据调查显示,有近30%—40%的学生认为他们的课外资料过多,课外任务重,同时有90%以上的学生每天学习到晚上10点—11点以后。他们整天被压在学习的大山下,难以翻身,必定会积累厌学情绪。
最后,过高的期望值与功利意识也易使学生产生逆反心理而厌学。许多父母希望他们的孩子成功,他们的女儿成功,所以他们对他们的孩子提出不切实际的要求。如果孩子达不到父母的要求,他将受到相应的惩罚和责骂。使孩子在轻松的心情去面对学习非常困难。如果总是遭遇打击,他们就会变得麻木,自暴自弃,最后干脆放弃学习。
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厌学症与一般的厌学情绪不同,其主要特征是对学习毫无兴趣,视学习为负担,把学习作为一件痛苦的事情,不能从事正常的学习活动,经常逃学或旷课,严重的会导致辍学。 学习倦怠作为一种常见的学习心理问题,在中小学生中普遍存在。学习参与度是衡量青少年学习倦怠程度的一个指标。根据学习参与的变化,学习倦怠分为几个不同的阶段: 学生时期的几个厌学阶段 这一阶段:为初始厌学主要发生在正常的学习任务是参与,但没有参与的热
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