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时间：2022-05-25

孩子们厌倦了习。他们失意的时候，不分析原因，回避现实，试图改变身边的人。

1、推卸责任

这些孩子往往把失败的简单原因推到外面，却无法客观分析习成绩差的主客观原因，自我检查，吸取教训。他们经常把考试成绩差归咎于老师讲课讲解不到位、试卷打印不清、老师阅卷不公等等。其实孩子考不好是有明确原因的，只是不敢正视自己的不足，以推卸责任来掩盖自己的责任。

2.精神胜利法

厌的孩子，在失意的时候，不分析原因，回避现实，努力改变身边的人。沉溺于过去成功的记忆是很容易的。这些孩子的行为、心理特征和思维活动与他们的年龄不相称。这种自慰心理说明了这些孩子对习的厌恶。

3.合理化

这些孩子倾向于为他们的习失败辩护。当这些孩子不符合规定的标准时，他们会拒绝或批评这些标准不合理，并试图找到合理的借口来合理化当前的失败。这样的自慰可以减少自我形象和挫败感的反差，避免激烈的内心冲突。

4.自我保护

这些生在业受挫后，会举出很多受挫的伙伴来说明自己并不像其他人那样较差，以此来逃避挫折带来的心理压力。其实这是一种错误的社会比较方式，为了逃避责任，缓解心理压力。

5.自降解

一些厌的孩子在习中遇到挫折。他们在各方面都不如别人。我们不能从科分析中坚定地相信自己的习能力，而是自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发展落后，自我怀疑，自我否定。现在的失败是因为自己能力不如别人，失败是自然的。这种情况是通过自己的努力改变的吗?

思图励志教育教育咨询是河南省青少年素质发展中心认证合作单位。以强烈的社会责任感对10—18岁有网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌逃、离家出走等不良行为习惯的青少年进行心理辅导。全封闭式管理，以人为本，良心办，24小时家长实时监控系统，杜绝体罚打骂教育等恶性事件发生，我们依靠先进的教理念，已经成功转变来自全国各地的问题孩子数千名，获得广大家长的一致认可！

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