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孩子出现“初二现象”怎么办?当家长发现孩子出现初二现象时,较重要的是如何去解决问题,而不是一味抱怨,增加亲子紧张感。
叛逆是学生“初二现象”较相似的共同点。这时,孩子慢慢有自己的想法与主见。父母可适当地放下身段,不要老是高高在上,用命令的口气跟孩子说话。而是要努力以平等的视角和心态去了解他们,寻找共同话题,发现孩子兴趣点,加入他们的世界里,让他们觉得你是懂他们的,你是可以跟他们沟通的。
初二学生中,“手机问题”也很普遍,对于这个问题要强调,有些原则问题,家长不能退步,当你多退一步,以后想要再收回,就很难了。不能因为担心孩子脾气,就顺从孩子的要求。如果孩子有需要用到手机,家长应设个时间管理,在规定的时间内使用,时间一到就要收起来。
家校联动合力解决
家校配合很重要,孩子的每个异样表现,背后都是有原因的,这从学习成绩的忽上忽下、情绪好坏都能觉察到。若孩子有异样,家长要及时与老师沟通和分析,找出问题症结,帮助孩子一起克服难关。若老师发现学生有异样也应及时与家长通气,寻求合适方法,帮孩子慢慢成长。
无论是家长还是老师,在沟通商讨后对孩子采取的教育方法,都应避免过多过重的惩罚和压服,而是以理解和沟通为主。
此时孩子特别不喜欢唠叨,而有时母亲过于关心孩子,难免出现碎碎念的情况。这时候,就轮到父亲挺身而出了,在家中,很多父亲在孩子心目中的形象是威严又博学,父亲说的话孩子比较愿意听,也愿意去做。孩子在初二这段时间,父亲应多抽出时间来陪伴孩子,让孩子学会有担当,有责任感,帮孩子树立是非观。
此外,家长和老师要特别注意,初二阶段的孩子由于正处青春期生理变化,会变得特别敏感,切记不要在其他人面前严责孩子,或是讽刺挖苦、训斥叱骂,也不要在孩子面前将其跟其他孩子做比较。因为孩子很忌讳这一点,或许有时家长只是口头随便一说,但孩子却会很敏感地认为家长、老师在嫌弃他。每个孩子都有向上的精神,家长、老师与孩子可一起制定目标,并每天适时地提醒他要完成的事情。多关注、多陪伴、多交流应是此时期重点。
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