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孩子是家庭的希望,是父母生命的延续,每一位父母都尽自己较大的努力为孩子提供较好的条件,希望孩子将来能有一个好的发展。然而,孩子的习成绩下降,一系列不寻常的行为在父母尝试了各种方式出现,可孩子还是不听话,家长首先应该了解导致孩子厌的根本原因。
1、 习没有付出一定的心智努力,因而造成厌心理。任何知识的习过程都包括着一系列复杂的心理活动,知识的理解、巩固与保持离不开人的感觉、知觉、注意、记忆、思维及想象等心理活动,而人的知识性又依赖于人的情感、意志、兴趣及需要等动机因素。凡是需要心智努力的事,也容易产生心理疲劳。因此,生在习过程中,由于某些因素造成的厌情绪。
2、动机缺失。当生对习缺乏足够的认识,没有任何需求的时候,他们是不可能热爱习的。有两层.*二个因素,浅层因素是无动机,即对习没有需求欲,所以没有开始习的动力,而贪玩好动的天性主宰了他们的习生活。深层的因素则是负动机,这部分生对 习有认识,但其看法是消较的,甚至是错误的。
3、 恨屋及乌。正如许多孩子因为一个好老师而爱上一门科一样,许多孩子因为与老师的关系不好而爱上老师。如果是与班主任的关系问题,情况可能厌更加激烈。
4、情感饥渴。有些孩子因为家庭的变故,父母不在身边经常导致了孩子的情感空虚,需要寻找心灵的温暖,但是习是一项需要高度注意力和脑力参与的活动,如果孩子将很大一部分的精力放在保护自己的内心的感情不枯竭,必然会影响孩子的注意力。因此,对于孩子的成绩家人的支持有非常大的作用和意义的提升。
思图励志教育,是一所以青少年心理困惑,行为不良习惯为研究对象,针对“贪玩、厌、逃、上网成瘾、早恋,行为不端”,“不想、不会、不好、不好”的青少年进行转化教育,利用半年或一年的时间,对其进行半封闭式军事化培训教育。
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词条说明
家庭的关系不融洽,会给孩子带来什么影响: 一、在认知能力上的不良影响。 父母在生活的各个方面不统一,尤其对孩子的态度和教育方式上不统一,有时甚至相对立。使孩子不知所措,无所适从。父母无休止的争吵,各说各的理,对孩子来说,就不知如何辨别是非、好坏,难免造成孩子的认知歪曲与不和谐,就会形成许多错误观念,其行为必然会偏离正常。进一步还会导致行为的紊乱,给孩子的心理健康发展带来不利影响。 二、在情绪、情
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