中国高等职业教育行业十四五规划与投资策略分析报告2023-2030年

时间：2023-03-20

2023-2030年中国高等职业教育行业十四五规划与投资策略分析报告

【全新修订】：2023年3月
【出版机构】：
【报告价格】：[纸质版]:6500元 [电子版]:6800元 [纸质+电子]:7000元 (可以优惠）
【服务形式】: 文本+电子版+光盘
【联系人】：杨晶晶顾佳

报告目录
**章　高等职业教育的相关概述
1.1　职业教育的概述
1.1.1　职业教育的定义
1.1.2　职业教育的特色
1.1.3　职业教育的实质与内涵的认识
1.1.4　职业教育是中国教育事业的重要组成部分
1.2　高等职业教育概述
1.2.1　高等职业教育的概念
1.2.2　高等职业教育的核心内涵
1.2.3　高职教育是以就业为导向的教育
1.2.4　发展高等职业教育的重要意义
第二章　2021-2023年中国职业教育发展状况分析
2.1　2021-2023年中国职业教育市场发展状况
2.1.1　职业教育发展历程
2.1.2　职业教育产业链分析
2.1.3　职业教育市场规模
2.1.4　就业压力逐步加大
2.1.5　职教市场需求旺盛
2.1.6　职业教育发展问题
2.1.7　职业教育集团化发展
2.1.8　职业教育发展方向
2.1.9　职业教育发展趋势
2.2　中国在线职业教育发展分析
2.2.1　市场基本分类
2.2.2　行业生态结构
2.2.3　市场发展规模
2.2.4　整体发展建议
2.2.5　未来发展趋势
2.3　中国在线职业教育培训用户调研情况
2.3.1　用户基本画像
2.3.2　用户需求分析
2.3.3　用户选择关键
2.3.4　用户偏好分析
2.3.5　用户评价情况
2.4　中国职业教育产教融合发展分析
2.4.1　产教融合相关政策
2.4.2　产教融合试点情况
2.4.3　产教融合发展问题
2.4.4　产教融合发展路径
2.4.5　区域职业教育发展
2.4.6　产教融合经验借鉴
2.4.7　产教融合发展建议
2.5　中国职业教育发展的对策分析
2.5.1　职业教育机制建设策略
2.5.2　提升职业教育的吸引力
2.5.3　职业教育质量**体系
2.5.4　职业教育合理发展对策
第三章　2021-2023年中国高等职业教育的发展环境分析
3.1　宏观经济环境
3.1.1　宏观经济概况
3.1.2　对外经济分析
3.1.3　工业运行情况
3.1.4　固定资产投资
3.1.5　经济走势预测
3.2　社会环境
3.2.1　人口规模及构成
3.2.2　职场转化的状况
3.2.3　劳动生产力提升
3.2.4　新增就业人数
3.2.5　失业率总体情况
3.2.6　城镇化发展水平
3.2.7　就业形势展望
3.3　教育环境
3.3.1　教育事业现状
3.3.2　社会教育水平
3.3.3　教育经费投入
3.3.4　家庭教育支出
3.3.5　教育事业重点
第四章　2021-2023年中国高等职业教育政策法规制度分析
4.1　职业教育发展相关战略规划
4.1.1　“十四五”职业技能培训规划
4.1.2　*人民共和国职业教育法
4.1.3　现代职业教育体系建设改革
4.1.4　职业教育的政策动态
4.2　中国高职教育文本政策的解析
4.2.1　高水平高职学校和专业建设计划
4.2.2　高职扩招专项工作实施方案
4.2.3　国家职业教育改革实施方案
4.2.4　高等职业院校奖助学金政策
4.3　高等职业教育区域发展相关政策
4.3.1　海南省布局高等职业教育发展规划
4.3.2　江苏现代职业教育高质量发展意见
4.3.3　四川省职业教育改革实施方案效果
4.3.4　湖南高等职业教育管理办法
4.3.5　贵州省职业教育高质量发展实施意见
4.3.6　北京市职业教育高质量发展实施方案
4.3.7　重庆市现代职业教育高质量发展措施
第五章　2021-2023年中国高等职业教育发展状况分析
5.1　中国高等职业教育发展综述
5.1.1　高等职业教育发展阶段
5.1.2　高等职业教育发展背景
5.1.3　高等职业教育发展规模
5.1.4　高等职业教育专业设置
5.1.5　高等职业教育管理体制
5.2　中国高职高专院校排名情况
5.2.1　评价指标体系
5.2.2　排名榜单分析
5.2.3　院校类型分布
5.2.4　地区分布情况
5.3　高等职业教育供给侧改革经济效应分析
5.3.1　高等职业教育供给侧改革经济效应的具体体现
5.3.2　经济发展对高等职业教育供给侧改革的新要求
5.3.3　高等职业教育供给侧改革经济效应的现存问题
5.3.4　高等职业教育供给侧改革经济效应的改革方向
5.4　互联网+背景下高职院校教育资源共享平台建设
5.4.1　高职院校教育资源共享的意义
5.4.2　高职院校教育资源共享的状况
5.4.3　信息化在高职教育中的应用
5.4.4　高职教育教学资源共享平台建设
5.5　高等职业教育“走出去”发展状况
5.5.1　推进高职教育国际化发展的意义
5.5.2　高等职业教育对外开放发展现状
5.5.3　校企合作推进高职教育对外开放
5.5.4　高等职业院校国际化发展的问题
5.5.5　高等职业院校国际化发展的策略
5.6　高等职业教育产教融合发展分析
5.6.1　高等职业教育产教融合发展阶段
5.6.2　高等职业教育产教融合重要意义
5.6.3　高等职业教育深化产教融合推进策略
5.6.4　高等职业教育产教融合机制构建策略
5.6.5　高职教育产教融合价值诉求实现路径
5.7　高等职业教育发展的问题与对策
5.7.1　高等职业教育质量**存在的问题
5.7.2　影响高等职业教育高质量发展的问题
5.7.3　信息化背景下高等职业教育中的问题
5.7.4　完善高职教育质量**体系的有效措施
5.7.5　推动高等职业教育高质量发展的路径
5.7.6　信息化背景下高等职业教育发展路径
5.7.7　增强高等职业教育吸引力的路径选择
5.7.8　高职院校教师教育技术能力培养路径
5.7.9　高等职业教育招生相关的政策建议
5.7.10　高等职业教育智能化转型发展路径
第六章　重点区域高等职业教育的发展状况
6.1　重点省市高等职业教育教学改革分析
6.1.1　各地教学改革状况
6.1.2　教学改革的主要宗旨
6.1.3　教学改革存在的问题
6.1.4　教学改革的主要策略
6.2　江苏省高等职业教育发展分析
6.2.1　高职教育教学主要成果
6.2.2　高职教育教学发展特征
6.2.3　高水平专业群建设项目
6.2.4　职教*的发展状况
6.2.5　高职教育教学改革路径
6.3　浙江省高等职业教育发展分析
6.3.1　高职教育分析的重要意义
6.3.2　高等职业教育的发展状况
6.3.3　高等职业教育的发展难题
6.3.4　高等职业教育的发展对策
6.3.5　高等职业教育的相关规划
6.4　高等职业教育典型示范区——深圳市发展分析
6.4.1　典型示范区的发展背景
6.4.2　典型示范区的发展特点
6.4.3　典型示范区的重点学院
6.4.4　典型示范区的策略要义
6.4.5　典型示范区的策略特征
第七章　中国高等职业教育的人才培养分析
7.1　高等职业教育人才培养相关政策
7.1.1　海南省高层次人才分类标准管理
7.1.2　“双碳”目标相关高等教育人才培养
7.1.3　安徽职业教育一体化高质量发展意见
7.2　高等职业教育人才培养供需矛盾分析
7.2.1　高等职业教育层次结构性矛盾
7.2.2　高等职业教育科类专业结构性矛盾
7.2.3　高等职业院校层次类型结构性矛盾
7.2.4　高等职业教育区域结构性矛盾
7.3　现代职业教育体系下高职人才培养
7.3.1　培养目标的构成要素与依据
7.3.2　高职人才培养目标定位
7.3.3　高端技能型人才的培养途径
7.4　高等职业教育技能型创新人才的培养
7.4.1　技能型创新人才的培养目标
7.4.2　技能型创新人才的培养现状
7.4.3　技能型创新人才的培养模式
7.5　高等职业教育**工匠人才的培养
7.5.1　**工匠人才的内涵
7.5.2　**工匠人才培养的意义
7.5.3　**工匠人才培养的路径
7.6　“双*”建设背景下高等职业教育的人才培养
7.6.1　“双*”建设的基本状况
7.6.2　高职人才培养的价值分析
7.6.3　高职人才培养模式的问题
7.6.4　高职人才培养质量提升对策
7.7　“双碳”战略背景下高等职业教育人才的培养
7.7.1　“双碳”战略的基本介绍
7.7.2　“双碳”战略与人才培养的关系
7.7.3　服务“双碳”战略的人才培养问题
7.7.4　服务“双碳”战略的人才培养对策
第八章　2021-2023年中国高等职业教育投融资分析
8.1　上市公司在教育培训行业投资动态分析
8.1.1　投资项目综述
8.1.2　投资区域分布
8.1.3　投资模式分析
8.1.4　典型投资案例
8.2　中国职业教育市场投融资状况
8.2.1　市场投融资规模
8.2.2　投融资轮次分布
8.2.3　投融资排行情况
8.2.4　投融资金额分布
8.2.5　投融资区域分布
8.3　中国职业教育园区建设融资模式
8.3.1　碳融资模式
8.3.2　BOT融资模式
8.3.3　BT融资模式
8.3.4　股权融资模式
8.3.5　债券融资模式
8.3.6　PPP融资模式
8.4　中国高等职业教育投融资状况
8.4.1　融资必要性分析
8.4.2　投融资潜力分析
8.4.3　高职院校融资方式
8.4.4　投融资风险分析
8.4.5　投融资创新发展
8.5　中国高等职业教育融资路径
8.5.1　树立产业化观念
8.5.2　产学研结合发展
8.5.3　加大财政融资力度
8.5.4　实行资源优化配置
第九章　2023-2030年中国高等职业教育的前景趋势分析
9.1　中国职业教育发展的机遇及前景
9.1.1　职业教育政策利好前景
9.1.2　职业技能教育市场潜力
9.1.3　产教融合下的发展机遇
9.1.4　新职业教育市场的机会
9.2　“十四五”中国高等职业教育发展目标
9.2.1　高质量发展目标
9.2.2　标准化发展目标
9.2.3　开放性增强目标
9.3　中国高等职业教育的发展前景
9.3.1　适龄人口规模巨大
9.3.2　迎来机遇窗口期
9.3.3　具有长远发展空间
9.4　中国高等职业教育的发展趋势
9.4.1　政策利好发展趋势
9.4.2　扩容提质发展趋势
9.4.3　提质增效发展趋势
9.4.4　“互联网+”发展趋势
9.4.5　教育评估发展趋势
附录
附录一：中国教育现代化2035
附录二：职业教育提质培优行动计划（2020-2023）
附录三：关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见
附录四：*人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）
附录五：高等职业教育专/本科专业汇总

图表目录
图表1　职业教育类别划分
图表2　中国教育体系及职业教育范畴
图表3　中国职业教育发展历程
图表4　职业教育价值链生态图
图表5　职业教育产业图谱
图表6　2015-2024年中国职业教育市场规模
图表7　2022年就业压力因素分布
图表8　**批示范性职教集团（联盟）牵头单位分布示意
图表9　第二批示范性职教集团（联盟）牵头单位分布
图表10　从服务提供商维度切分
图表11　从服务模式维度切分
图表12　在线职业教育细分市场特点
图表13　在线职业教育行业生态结构
图表14　B2B2C模式下在线职业教育行业生态结构图
图表15　不同类型的市场玩家示例
图表16　2016-2020年中国在线职业教育市场规模及增速
图表17　2020年职业教育培训用户性别及细分类别男女分布状况
图表18　2020年职业教育培训用户年龄及职业分布状况
图表19　2020年职业教育培训用户*及收入分布
图表20　2020年职业教育培训用户城市分布
图表21　2020年职业教育培训用户偏好分析
图表22　用户选择在线职业教育的主要驱动力
图表23　在线职业教育使用者对平台的选择偏好
图表24　国家产教融合试点城市名单
图表25　国家产教融合型企业名单（一）
图表26　国家产教融合型企业名单（二）
图表27　2018-2022年国内生产总值及其增长速度
图表28　2018-2022年三次产业增加值占国内生产总值比重
图表29　2017-2021年货物进出口总额
图表30　2021年货物进出口总额及其增长速度
图表31　2021年主要商品出口数量、金额及其增长速度
图表32　2021年主要商品进口数量、金额及其增长速度
图表33　2021年对主要国家和地区货物进出口金额、增长速度及其比重
图表34　2017-2021年全部工业增加值及其增长速度
图表35　2021年主要工业产品产量及其增长速度
图表36　2021-2022年规模以上工业增加值同比增长速度
图表37　2022年规模以上工业生产主要数据
图表38　2020-2021年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表39　2022年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表40　2022年固定资产投资（不含农户）主要数据
图表41　2023年中国主要宏观经济指标预测
图表42　2020年第七次人口普查统计情况
图表43　2021/2022年受访者所在公司/部门的员工跳槽的比例
图表44　2018-2022年全员劳动生产率
图表45　2018-2022年城镇新增就业人数
图表46　2021-2022年中国城镇调查失业率
图表47　1953-2020年中国历次人口普查城镇人口比重
图表48　2020年中国城镇化率排名（TOP20）
图表49　2020年中国特大城市与**大城市统计
图表50　2020年不同级别类型城市数量统计
图表51　2018-2022年本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
图表52　中国新中产家庭支出情况统计
图表53　子女校外教育投资占家庭年收入的比例
图表54　“十四五”时期职业技能培训主要目标
图表55　2020年职业教育相关政策文件及会议
图表56　中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价等级结果
图表57　GDI高职高专排行榜（2022）评价指标体系
图表58　“GDI高职高专（公办）TOP300榜（2022）”300强院校类型分布
图表59　GDI高职高专排行榜（2022）地区数量**
图表60　高职教育教学资源共享平台框架
图表61　各省市高等职业教育教学成果奖主题内容占比
图表62　2017年、2021年江苏省高职教育教学成果的区域分布
图表63　2017年、2021年江苏省高职教育教学成果的院校分布
图表64　2017年、2021年江苏省高职教育教学成果奖的研究主题分布
图表65　2017年、2021年江苏省高职教育教学成果奖的分布情况
图表66　2017年、2021年两届江苏省获奖教学成果单位合作情况
图表67　2017年、2021年两届江苏省获奖教学成果名称中的高频词汇
图表68　江苏省五年制高等职业教育高水平专业群立项名单
图表69　江苏省五年制高等职业教育高水平专业群立项名单（续）
图表70　江苏职教*“三类型八模式”的基本框架
图表71　江苏职教*2022年实施情况统计表
图表72　浙江省职业教育“十四五”发展目标
图表73　深圳中-高职教育集团成员单位
图表74　**工匠人才培养育人体系
图表75　**工匠人才培养课程体系
图表76　**工匠人才培养实训基地
图表77　2019年A股及新三板上市公司教育培训行业投资规模
图表78　2020年A股及新三板上市公司教育培训行业投资规模
图表79　2019年A股及新三板上市公司教育培训行业投资项目区域分布（按项目数量分）
图表80　2019年A股及新三板上市公司教育培训行业投资项目区域分布（按投资金额分）
图表81　2020年A股及新三板上市公司教育培训行业投资项目区域分布（按项目数量分）
图表82　2020年A股及新三板上市公司教育培训行业投资项目区域分布（按投资金额分）
图表83　2019年A股及新三板上市公司教育培训行业投资模式
图表84　2020年A股及新三板上市公司教育培训行业投资模式
图表85　2021-2023年A股及新三板上市公司在教育培训行业投资项目列表
图表86　2016-2022年职业教育投融资情况统计
图表87　2022年职业教育投融资轮次统计
图表88　2022年职业教育投融资TOP10
图表89　2022年职业教育投融资金额分布情况
图表90　2022年职业教育投融资区域分布
图表91　高等职业教育专科专业
图表92　高等职业教育本科专业

鸿晟信合（北京）信息技术研究院有限公司专注于行业分析报告多少钱,北京商业计划书,可行性报告哪家好,项目计划书,市场报告,北京行业分析报告等, 欢迎致电 18513627985

词条
词条说明
衡水市场调研多少钱
衡水市场调研多少钱市场调研是企业制定市场战略的一个非常重要的环节，能够帮助企业更好地理解市场动态和消费者需求，从而提高决策的准确性和有效性。在衡水市进行市场调研，需要考虑到当地的市场情况、行业特点和竞争环境等因素，以确保调研的有效性和可行性。在衡水市，进行市场调研的费用会受到多方面因素的影响，如调研范围、调研深度、调研方法、调研周期等。一般来说，市场调研的费用是根据项目的复杂程度和工作量来确定
邢台可行性研究报告价格
邢台可行性研究报告价格作为一家专注于产业研究的资讯服务平台，中赢信合研究网一直致力于为企业、**、科研院所等用户提供的可行性研究报告，以帮助他们做出科学、客观的决策。可行性研究报告是对特定项目或投资方案进行详细分析的报告，其目的在于全面评估项目的可行性，为决策者提供依据和建议。针对邢台地区的项目或投资方案，中赢信合研究网可以提供专业的可行性研究报告服务。这种报告通常包括市场分析、技术评估、经济
衡水行业报告
衡水行业报告随着全球化和数字化的发展，行业竞争日益激烈，市场环境也在飞速变化。了解行业的整体状况和发展趋势对企业的成长至关重要。在这样的背景下，行业报告成为了企业决策者、投资人士以及的重要参考工具。作为产业研究型资讯服务平台的中赢信合研究网，我们致力于为广大用户提供性的行业报告，帮助他们更好地了解当下产业新风口、新趋势、新模式及案例的性分析解读。我们的行业报告涵盖了各个细分产业的发展动向和变迁
石家庄调研报告
石家庄调研报告引言随着社会的快速发展和经济的持续增长，石家庄作为河北省的省会城市，也在不断迎来新的机遇和挑战。为了更好地了解石家庄的经济、产业及社会发展现状，中赢信合研究网对石家庄进行了深入调研，旨在为相关决策者、投资者和社会公众提供的市场研究数据和分析报告。调研目的本次调研旨在全面了解石家庄的经济结构、产业发展现状、市场竞争情况以及未来发展趋势，以提供决策支持和战略建议，促进当地经济的稳步增长。