幼儿园室内设计效果图，金鸽子幼儿园设计公司*者

时间：2017-01-17

　　幼儿园装修装饰设计重点不在于工程大小，较为关键是怎样营造一个良好的环境及氛围能够让孩子健康、快乐地学习成长，但现在许多的幼儿园装修设计由于在装修前没有做到合理的规划导致幼儿园功能性的缺失，主要存在以下几点幼儿园装修的现状及问题。

　　一、

以成人的眼光，做幼儿的环境。据了解，80%以上的幼儿园在进行室内环境布置时，总是根据教师自我的需要考虑环境创设，追求表面上的“好看”，“漂亮”，没有从孩子的角度出发。美的环境可以使人心情愉快，但是不能以成人的眼光来评价幼儿园的环境。在成人看来，这些都漂亮较了，这类环境确实能吸引幼儿，但时间一久，幼儿就失去了兴趣。

　　二、

不重视甚至忽视幼儿生理的健康。一般情况下，幼儿园室内环境布置都是有本班教师设计完成，由于没有足够的专业设计理念，幼儿园教师在设计过程中往往会在理解上存在一些偏差，过于重视表面上的东西，从而不重视甚至忽视了幼儿生理的健康。

　　三、

设计缺乏自主性。在选择幼儿园装修设计的环境材料时，过于强调幼儿的年龄特点，严格按年龄班幼儿的发展水平限定材料投放的量与度，即便有层次划分，也习惯性按教师意志将材料划分为能力强、能力一般、能力弱幼三个程度;还将活动环境与材料丰富片面理解为品种多、数量满;过于限定游戏、限定区角，用入区卡约束儿童的自我选择。

　　四、

不能灵活的运用各种材料。环境与材料一经教师精心设计布置，相对稳定的时间长，墙饰与活动材料内容、功能、操作方法上较固定。教师习惯用直接指导的方式教会幼儿使用材料，通过练习达成教师预设在环境中的教育目标。

　　五、只有大的主题，没有具体的主次。我们把每次幼儿园要进行环境布置的主题比做大树的树干，一般情况下，负责环境布置的教师总会根据园里布置下来的内容去寻找所有有关该主题的一切资料，这些资料就是大树的主干和主干上小的分支。

　　六、过于强调，限制了幼儿思维的发展和丰富的想像力。在中国，幼儿园过分强调环境的美化功能，环境创设的重心放在如何帮助儿童获得知识上，强调幼儿的接受学习;强调分科教育与划分领域的学习活动，强调区角设置的完整与材料投放的均衡，强调幼儿严格地入区活动，强调区角基本材料的配置与数量。

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区域活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，是幼儿较喜欢的活动之一。活动区环境能给幼儿提供一个适宜探索、操作、创造、表达、阅读等活动的场所，提供充足的有助于刺激幼儿活动的材料，营造和谐、自由、轻松的氛围，促进幼儿各方面富有个性的发展;活动区环峨能解放教师，给教师提供观察每个幼儿并进行有针对性的个别教育的机会;活动区环境还能较充分地发挥各种教育资源、教育形式的交互作用。活动区环境是开展区域活动的前提。
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幼儿是幼儿园里的重要角色，所以幼儿园设计首先必须要符合幼儿的心理和喜好。设计时要讲究科学技巧，遵循科学设计的原则。因为只有经过科学设计的环境才更符合幼儿正常学习和健康成长的要求。幼儿园是幼儿启蒙教育的开始，孩子在幼儿园学会很多基础性的知识，认知自己的学习生活，在孩子的教育生涯中起着至关重要的作用。幼儿园装修设计也显得很重要，它直接影响幼儿在幼儿园的学习心态和适应能力。幼儿园装修设计不应只是为幼
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幼儿园设计中墙面色彩是整个幼儿园室内色彩的基础, 是有效的色彩背景, 直接决定了幼儿园建筑色彩设计的效果。总的来讲,墙面色彩宜采用浅色调,可以有效扩大空间的感受, 同时可以**鲜艳的点缀色,确保室内色彩设计效果。在教室墙面选择上, 考虑幼儿的心理特征, 选用偏亮色的暖色调,如浅米黄色、浅粉红色等较为活泼的色彩, 有效刺激幼儿活跃性。但不应大面积采用高亮色彩, 以免过度刺激幼儿, 影响授课质量。
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首先，在幼儿园装修设计色彩上应以色彩艳丽的纯色为主。单纯的色泽会令纯洁的孩子们产生丰富的想象广阔无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。在环境更艺术化造型上，应以简洁为主要表现手法。稚拙、简洁的美较能吸引幼儿，会令他们产生更多的关注，简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。幼儿园装修设计的作品在造型上如有一些出彩之处：一些幽默、活脱的细节.内容上，