标题添加题国考中也有涉及。虽每套试卷题量不多,但也属于高频考点之一了。很多同学也会觉得这种题型考的不多,没有必要花心思琢磨,故不重视;也有的同学觉得此类题型较为简单,不需要花时间去深究,故容易做错。诚然,我们知道标题添加这类题型,按照我们在中学的语文积累是可以解决一二的,但是要想每道题目都能做对,可不是容易的事情,还是需要同学们认真阅读题干,仔细分析行文脉络。大家都觉得这一类题目的主观性太强,仁者见仁智者见智,而且给出的答案一般都不能让大家信服,而大家常见的问题就是在做题的过程中,太关注标题本身的形式,过于追求比较生动形象的,而忽略了题干与标题主旨内容的统一性。接下来云南易知诺教育*带大家看一下具体的例子: 例题:精神上的贫困,往往比物质上的贫困更可怕。有些贫困地区和贫困村多年来扶而不起,帮而不富、助而不强,与缺乏穷则思变、穷则思勤的奋斗精神有一定关系。有些地方主动“返贫”,乐当贫困县,不愿摘穷帽子,有的贫困户发展农副产业不积极,争当低保户却很积极,从中都能发现“思想贫困”“志气贫困”的影子。“苦干不如苦熬”“等着别人送小康”,类似思想可以说都是脱贫攻坚路上的拦路虎、绊脚石。扶贫扶志,首先就要对准这些观念和心态**滴灌、靶向**。 较适合做以上文字标题的一项是: A广义的扶贫扶志 B可怕的精神贫困 C打好扶贫攻坚战 D扶贫路上的拦路虎 【答案】B 【易知诺解析】此题属于标题添加。根据标题添加的做题思路,首先要确定文段核心话题和主旨。**句话说明精神贫困相较于物质贫困更可怕。*二句和*三句进行具体的论证,*四句阐明精神贫困的危害,是脱贫的拦路虎和绊脚石,*五句说明需要解决这类精神贫困的问题。文段通过分析属于总分文段,强调精神贫困是可怕的。所以标题中要体现出主题词精神贫困。观察选项只有B是符合要求的。“扶贫扶志”不是文段的核心话题,故排除A;C项过于笼统,没有**精神扶贫,故排除;D项这个标题虽然很形象也很与吸引力,但是缺少“精神贫困”的话题,且,只是文段部分内容,故排除。很多同学一看到D项,觉得很有标题的“气质”,毫不犹豫就选了D,就落入了形式主义的圈套,犯了“先入为主”的错误。 我们要给一个文段拟定标题,我们就要知道标题所起的较大作用是什么。标题较大的作用一言以蔽之,就是概括文章的内容。它能够较大程度的概括这个文段的主要话题或者是主要的内容,我们即使只看这个标题也能大概搞清楚文章所谈论的内容。因此,这类的题目,也是一种主旨观点题。换言之,在阅读的思路上和我们的主旨题是一样的。但是大家需要注意的是什么?我们会发现不同类型的文体,标题的形式和风格是略有差异的。所以大家在做题的时候呢,除了按照主旨观点题思路来做,还要做一些小的方面的补充。这种补充主要是体现在不同的风格,不同的文段类型上。新闻类文段:提炼导语的主干成分,要体现报道对象、报道事件和新闻点。议论性文段:寻找论点、作者主观表达的事情。说明性文段:说明性文段根本上就是给我们在传播知识,文段是介绍某件事物的特征、功能、性质等;当然也有可能是给我们说明一个科学原理或者是科学道理,说明性文段的标题通常都是说明对象或者说明对象的具体特征,我们只需紧抓说明对象,概括主要内容即可。记叙性文段写人记事为主,一般记事型更多,所以我们标题更多应概括事件,如果这个记叙性的片段中蕴含某个道理,我们则应该**考虑道理。 在做行测标题添加类题目时,同学们要把握住这个原则,那就是在满足主题和主旨内容一致的原则下,再选择形式上具有形象色彩的标题,切忌陷入只图好看的、生动形象“形式主义”,即不要选择过于生动形象而忽略了主旨的标题。 最后云南易知诺教育预祝大家成功“上岸”!
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国考里面的资料分析其实难度没有很大,但是很多考生仍然会觉得这部分的分数比较难拿主要就是由于看资料的时间太长,下面云南易知诺教育*给各位考生讲解如何节约时间: 1.阅读 在几种不同类型的材料中,考生较为头疼的就是文字型材料,常常陷入如英语阅读理解一样的两难窘境,究竟是先读材料还是先读题。在这一点上,考生们需要明白:资料分析中有很多数据出现,如果先通读全篇,基本上读完就忘记了,所以则对于后续读题和做