新乡叛逆孩子教育教育咨询河南郑州锐元思图励志教育教育咨询

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    我们常说,高中生突然厌主要来自各种压力,其中家庭的压力是较重要的,但事实上,在解决高中生突然厌问题时,教师的作用也是至关重要的,今天我们就来谈谈高中生突然厌的问题。

    教师在45分钟的课堂教中也是一种艺术、而课堂教较忌讳的是照本宣科,思想僵化,高中生对这样的教师所任的科目出现厌的多,有一位教育家说过:我们与之交往的每一个个体,在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的*一**的世界

    教师不仅要教生文化知识,而且要在教过程中教生科的方法,引导生会习、选择和使用信息。在科技飞速发展的今天,教师需要做的是培养生的智力、能力和创造力。给他们一个可以达到的目标,诱导他们跳一跳,能摘到桃,只要他们获得了一点成功都要鼓励,使他们能尝到习的乐趣,体会到习中的快乐,成功的喜悦,同们的赞扬促使他们去争取新的成功,从要我转变为我要而且能要下苦功夫

    我们在教育高中生的过程中,教师要让高中生明白在高中阶段遇到心理方面的困惑并不可怕,这是人在正常发展过程中必然要遭遇到的,同时,教师要教给生一定的心理调适的方法,使生面对心理问题不再感到迷茫、困惑。

    高中生随着年龄的增长,生的表现欲望成功需求也越来越强,对有厌情绪的高中生不能提过高的要求,要从其爱好和特长入手,选取一个一经努力即可实现的目标为突破点,帮助、指导他们获得成功,使其体会到成功后的充实和快乐,进而再提出新的内容和要求,这样几经循环,既可以提高生习的兴趣、消除高中生厌情绪,又可以使他们掌握丰富的知识和技能。作为教师要狠练教基本功、提高教效率、提高教质量,切实减轻生习负担,使生避免重复、无为的劳作,让生轻松、愉快地习。有利于扭转高中生突然厌的心理。

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