河南鹤壁叛逆孩子教育教育咨询如何判断孩子是否厌倦了习河南郑州锐元思图励志教育教育咨询

时间：2021-09-02

作者：河南思图*教育发展中心

厌往往是由于作业增多、课堂上的理解不足以及与教师的不良关系所致。刚开上的时候，孩子们刚刚告别假期就会出现习困难，导致情绪疲倦，而对业倦怠的负面影响非常大，所以家长们都必须观察孩子的情绪，必要时给予积极的引导。

那么，你如何判断孩子是否厌倦了习?下面这三种表现可以用来区分。

表现一：精神胜利法

具有厌情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想办法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对习的厌恶情绪。

表现二：自我保护

生在习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是较差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

表现三：失败合理化

孩子往往把自己习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

厌不一定是孩子的问题，有的父母不了解孩子的心理，教育方式和教育态度有偏差，打和骂是解决不了问题的，较重要的是建立亲子关系。

在建立亲子依恋关系较重要的幼年阶段，没有尽到做父母的责任，工作忙或外出务工只是借口，孩子是自己的，不能推给爷爷奶奶就一点也不管了。

有的父母连自己的孩子都没有发现他有一点点的优点，这是不正常的，每个孩子都有优点，都喜欢接受赞赏和表扬。孩子在父母面前没有安全感，也没有成就感，当然也不会有自信。目前厌孩子的成绩大多不理想，解决孩子厌问题，较重要的是要让他们切身感受到父母真心的关爱，而不是紧盯着习。

如果过分的关注孩子的习，可能会更增加孩子的对立情绪，也可能会更恶化与孩子的关系。亲子关系通畅了，才能让孩子敞开心扉，愿意和父母交流，接受父母的信息，明确自己的责任。

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