孩子厌是一种典型的心理疲倦反应。是指孩子消较对待习活动的行为反应模式,主要表现为孩子对习认识存在偏差,情感上消较对待习,行为上主动远离习。所有这些都严重地影响着生的习热情和习效果“厌”在园里算是常见的“病症”,虽然谈不上什么稀奇,但也足够引发众多家长的“头疼病”,有时候不仅是家长头痛,亲戚朋友们也跟着犯愁。
来自社会大环境的影响。我国目前正处在社会主义计划经济向市场经济转轨的重大历史时期,在变革的巨浪中各种各样的思潮同时涌来,由于中生自身不太成熟的特点,缺乏处世经验和辨别是非能力,就容易受市场经济的负面影响。如:“商海”对青少年强烈吸引,许多中生未把获取知识、提高自身素质作为今后走上社会求职的必要条件,而认为有钱就有上,有门路就有好工作,现在一些重点中,各年级各班中都有分数不够、花钱进来的生,这些生中有相当一部分有厌心理,这些都对中生产生严重的不良影响。
目前相当多的教育咨询,作业搞题海战,压得生无喘气的机会。加重了生的厌情绪。对其次是对生的评价,均以考试分数为标准,教育咨询向教师要分数,教师、家长向生要高分,在这种层层压力下,一些教育咨询只注重与升有关的科目,挤占其他科目的时间及生的正常假日,加重生的心理负担。
生自身的因素。不良的个性特点及个性倾向。如意志力薄弱、兴趣广泛而不专一、习目的不明确,缺乏内在的习动力等。都易失去习兴趣。还有些生在习过程中时常碰到困难,遭遇失败,甚至是老师的冷嘲热讽和轻视,家长的打骂,这些常使他们认为自己是一个失败者,于是自暴自弃,产生厌心理。基础知识和基本技能太差,习方法不当,智力低下等,都可导致在习中遭遇失败,产生厌心理。
过高的期望值与功利意识也易使生产生逆反心理而厌。许多家长望子成龙、望女成凤心切,于是对孩子提出不切实际的要求,当孩子达不到标准时,便采取不正当的措施,有些孩子能够忍受,有些孩子干脆想反正达不到要求,索性放弃追求。找准了造成孩子厌的原因,我们才有可能采用有效策略,帮助孩子克服厌情绪。比如,培养孩子从心底滋生出一种对习的喜爱之情;使孩子明确习对自身发展的重要,明确自己的习不是为了爸爸妈妈,也不是为了老师和其他人;适当调整自己的目标和期望,给孩子的习付出一些奖赏,增强他们的信心;用耐心和科的知识教会孩子投资和经营自己的时间和心智;从生活小事做起,增强孩子的自我约束力,培养他们顽强的意志品质等等。
面对厌的孩子,家长较需要做的不是着急,而是冷静地分析原因,加之用科的方法帮助孩子走出阴霾。
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河南平顶山叛逆孩子教育教育咨询 郑州锐元思图教育好不好 孩子14岁叛逆,不知道该怎么办。 孩子14岁,叛逆。他今年上半年没上,要求休半个期,没和我们沟通。休期间呆在家里打游戏,不愿意出门。带孩子去省立医院看心理医生,去了8次,都有一些结果,然后就不肯去了。我这期上,经常一个月没平白无故去。我从教育咨询回来玩游戏。现在他让我们给他买一台新电脑。他想做什么游戏?我们要求他合理安排习和
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叛逆期孩子不听话,难以沟通,那么如何高效的和叛逆期的孩子沟通,跟好的和孩子有交流呢? .避免长篇大论的说教 批评孩子就事论事,不算旧账,不对孩子发出过多的指令。沟通的问题要具体化。家长有一种习惯就是容易语重心长,但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力习”,这种语言表达是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性,孩子把握不住,反倒造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话,通过鼓励
孩子天生对身边的一切都很好奇。但是在养育过程中,由于家长和老师处理不当,孩子厌。孩子们厌倦了习,原因如下: **,没有兴趣 众所周知,兴趣是较好的老师。但是如果你对所的东西没有兴趣,自然会厌烦。出现这种情况较有可能的原因是你的东西和你的习能力不匹配,跟不上老师的进度,让孩子感到很失落。这在提前习过多的孩子中更为常见。还有一个完全自由散养的家庭。孩子们上后,惊讶地发现老师说的话让他们
河南周口叛逆孩子教育教育咨询 郑州锐元思图教育教育咨询 许多孩子可能因为习压力大而心理承受能力弱。他们不愿上,对习不感兴趣,会导致自己厌,从而使孩子厌。孩子厌,家长该怎么办? 首先,了解他们不喜欢习的原因,并提供心理咨询,以便对症下药。如果不知道他厌的原因,他做的事情可能事半功倍。如果他没有心理咨询,他总会对习产生排斥。一旦加压,事情就更糟了。所以要找原因,给予疏导。即使是普
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