班里的那些“问题少年”都去哪儿了？

时间：2022-02-25

早上十点，铃声响起了。这节是语文课堂，讲胡适的《我的母亲》。当老师说到“妈妈是人生道路的**位老师”时，小姚垂着下人体，靠在座椅上，轻蔑地笑出了声。太阳光闪闪地打进去，他的半脸埋在黑影里，模模糊糊。

这也是F工读学校初二班的一堂语文课堂。课上纪律非常好，学生们讲话积极主动。放学后，小姚和一群男孩子来到洗手间。有两位立在大门口“望风”，一名男孩子将挽住的裤腿学会放下，取出了藏在里面的一根烟，小姚从上衣外套袋子里相互配合地取出火机点上。她们排成一圈，先后抽了一口。随后，“望风”的进去把烟抽过，把烟蒂丢在地面上踩灭了。

这一班七成的男孩子都是有烟瘾来。放到一般中学的一个班，这一占比好像无法想象——终究在一般人眼中，吸烟的小孩有另一个名称——“问题学生”。

小姚入读的F工读学校便是专业接受“问题学生”的*特学校。在我国法律法规，有比较严重不安全行为的未成年可以进到专业（工读）学校开展文化教育矫正。这种不安全行为包含结伙寻衅、施暴敲诈勒索、多次盗窃，乃至吸食毒品。与之对比，吸烟仅仅一个额外的小问题。小姚由于多次偷窃，知错不改，被送进了F工读学校。

现如今，小姚们上学的学校已经这片大地面上衰落。它以前经历过哪些，如今又怎么样了，将来又将向哪里去？工读学校的过去未来关联到的是在我国未成年文化教育较其重要的一部分。某种程度上，它为这种青少年打开了一种较新的人生道路。

工读学校较开始的方式是“半工半读”，在确保未成年受教育权的根基上，规定小朋友们开展劳改。而从1999年逐渐，工读学校不会再规定工作，反而是彻底依照九年义务教育来设定课程内容。

取代劳改、对这种特别是在不羁的宝宝具有教导功效的是封闭式管理方式。因而，学校仍然保存“全过程教育模式”，要求入校的学生务必寄读。说白了“全过程”，即“全体人员、全过程、全覆盖的‘三全’教育模式”，老师们实施24钟头、360度的管控。

在北京海淀区一所工读学校的寝室，每一层都配有大铁门，在住宿楼大门口处也有一道安全等级更高一些的，每一扇都必须同住在寝室的老师指纹识别才可以开启。此外，校园里也有安保人员常常巡查，更无须说经常可以看到的监控摄像头。小潘在这儿待了4年，被收走了5个手机上。那样的日常生活或许压抑感，可是对这种一直少有些人修养的小孩而言，更好像家中教导的补齐。由于迟来，因此更为严格。

在有一些学校，寝室的分派都不固定不动，仅有呈现好的学生才可以分到三人或四人寝，而1人宿舍则专归属于这些不容易共处、或具备煽动性的学生。封闭式管理在较大的水平上、从外部管束了学生不安全行为的产生。

这可以说成工读学校与普通高中较大的不同。

冰凉的大铁门自然并不是工读学校的主题风格，它像也是学生们的家。在这儿，老师是一个*特而温馨的存有。

虽然前些年也是有老师根据关、压、责骂或惩罚的方法来教导学生，可是近些年，以“爱”影响、文化教育学生的意识渐成流行。有老师觉得，以自身的真心实意才可以换学生的真心实意，那样才能够真真正正达到“矫正”，而不是临时“抑制”的目地。

中国**互联网大数据研究所数据分析报告表明，在2015至2016年未成年人犯罪案子中，“不良少年”的家*部分存在的问题，守留家中、离异家庭、流动性式家中、离异家庭、重组家庭发生未成年人犯罪的占比稳居**。在全寄宿制学校的工读学校，老师便是学生们的爸爸妈妈。

上海市辛灵学校校**谢小双以前遇到过一个学生小惠。她案底累累的，抽烟喝酒、聚众斗殴；到工读学校念书后，依然屡次翘课。因此谢小双专业对她开展过走访，发觉小惠爸爸背叛婚姻，妈妈一个人要养家糊口，压根乏力教导小孩。因而，谢小双每星期自身专车接送她上放学，有时礼拜天也去串门子看访。大半年多后，小惠积极拒绝了专车接送，向谢老师确保自身按时上放学、不会再翘课。2年后的初中升高中，小惠考了460分多，进入了上海市商校。而她刚入校时，5门课才一共考了100分多。

除此之外，一部分工读学校设立了职业高中或岗位课。工读学校因为兼具矫正的岗位职责、观念课多，加上入读学生一般力量薄弱，艺术生文化课的总量和难度系数会低于和小于普通高中。因此，学生的*不高，工作中的区域也比较有限。与此同时，从工读学校大学毕业的学生也很*被贴标签，遭受岐视，就更不易寻找发展方向。在中学就设定高等职业教育，学生们在毕业之后也许就能更为顺利地进到社会发展、寻找工作中，自立更生，不会再度沦为为漂泊的蛰居族。

1955年，新中国**所工读学校——海淀区寄读学校（原海淀工读学校）创立。截止到2015年，这所学校一共教育转化了9146人，转换成功率较高达95%（依国家教委的规范，大学毕业或毕业离去学校后，一年内未发觉违法违纪个人行为视作取得成功）。可是，便是这种在“问题孩子”的矫正上有效的管理者的学校，遭遇着难以为继的窘境。

对比于1966年全国各地工读学校**200所的隆重开幕，2019年中国工读学校仅存92所，降低一半以上。导致这类学校难以为继的较大的缘故取决于招收艰难。

事实上，在1999年的《预防未成年人犯罪法》颁布后，工读学校的入校规定由原来的学校或派出所准许进到，变化为父母自主提交申请。在绝大部分父母来看，工读学校是问题少年的集中地，学习气氛差、*低，小孩还很有可能此后被标记为“问题孩子”，无法解决社会发展岐视。因而父母们觉得，学校不但不可以协助小孩纠正个人行为，反倒进一步加重了问题。

上海市辛灵初中的学生总数从高峰期阶段的200多位，缩减到70名；而北京门头沟区的一所工读学校也是持续两年没有招到一名学生。安徽一的一所工读学校蚌埠市太阳试验学校也面对着一样的状况。由于没有学生，学校仅有的18名老师只有创立法制安全教育、心理教育等精英团队，到各中小学校去授课。由此可见，工读学校招生数贫乏的问题是全国的。

工读学校没法吸引住学生，也无法留住老师。

工读学校推行的“全过程教育模式”规定老师花很多的时间在工作上。在海淀区寄读学校，教导主任每一个工作日内较少在学校14钟头，并且要轮番上夜班，与学生们共住。与此同时，应对这种*特的学生，老师还需要特别关心她们的心里情况，给与适度的正确引导。也因而，许多老师会来考心理辅导职业资格证。

更何况，就算是在学校24个小时的管控下，学生们也一直会发生意外状况。海淀区寄读学校的老师宋薇就曾为了更好地找寻逃课的学生，踏遍北京清河地域的网咖。工读学校的老师们既为人正直师长，又做父母，艰辛也是二倍。

可是，与这种投入没法配对的是老师们不高的薪水。除开基本上工资，工读学校的老师也有一笔“特殊教育费”，但该笔花费仅是标准工资的15%。假如基本上月工资是5000元，那麽补助还不上1000元。

应对工读学校归园田居其一的状况，有些人觉得是由于问题孩子降低，不会再必须工读学校。

但实际上，据较高检察院在2020年公布的《未成年人检查工作 ** （2014-2019）》表明，近些年，未成年人犯罪总数有一定的回暖，并展现低龄化趋势。与此同时，民盟*的调研证实，在我国工读学校对犯罪和轻度违法犯罪学生教育挽救的*一般都是85%以上,许多达到90%以上。因而，工读学校依然是必不可少。

为了更好地扩大招收新生，许多学校早已在校名上抹除了“工读”二字，期以减少其后面的岐视感，降低父母对小朋友们被“贴上标签”的顾忌。

而另一方面，为了更好地拯救工读学校的低迷，近几年来，我国也逐渐慢慢用“专业学校”之名取代“工读学校”。

继《未成年人保 ** 》在2006年的改动后，上年年末修定的新《预防未成年人犯罪法》也宣布将“工读学校”改成“专业学校”。我国刑法典中较终的“工读学校”从此消除。

伴随着社会的发展趋势，工读学校早已废止了“半工半读”的方式，施教者也不会再采用“监狱警察”的教育模式。与此同时，其课程内容、老师教学方法都慢慢向一般学校看齐，尤其是高等职业教育渐成发展趋势。从这种方面考虑到，虽然学校矫正“问题孩子”的职责没有变，但“工读学校”的确早已名不符实。

“专业学校”之名来源于日本国，对标底是我国的大专岗位学校。发展趋势到今日，工读学校实际上是以“工读”之名，行“专业学校”之实。从名字的转变探下来，大家见到的是一种核心理念的转变。终究，没人必须“工读”这一标识去提醒哪位“问题孩子”；让她们受获得矫正、找获得发展方向，进而降低“问题孩子”的总数，才算是最后的需求。

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