山西临汾叛逆孩子管教教育咨询河南郑州锐元思图教育好不好

时间：2022-05-10

孩子由小升初中，成为了中生，这个过程是孩子人生非常重要的里程碑。在这个时刻会出现一些我们难以料想到的事情，一个很常见的现象就是，孩子在小时期，成绩总是****，为什么一上初中就一落千丈呢?这到底是为什么呢?下面小编给找出了初中生厌的几个原因，可供家长参考。对于孩子，家长要确定了厌原因，再对孩子进行引导，不要急于上火，不择手段，不要强加给孩子什么。

1、对自身的状况和条件认识不足。

有的生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于谦单，认为自己一无所长、无可救药。也有的生因为习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使生在运用习方法的时候发生失误。如自以为是的生在制定习目标时往往会好高鹜远、不切实际。每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。属于“百灵鸟型”的，可多利用白天;属于“猫头鹰型”的，可多利用晚上。

2、没有适应新课程。

这里指新课程的思维方法。比如，小多是数是算术，面对具体的数字，而面对代数中的字母运算，孩子可能就会出现不适应，一时间不能理解这些字母怎么可以做加减乘除的运算呢?这时就像我们走路突然“转向”一样，怎么也调不过这个感觉来。所以，这时不必着急，帮助孩子找到在哪里思维方法没有通过，并且给予解决，孩子的成绩就会回升的。

3、没有调整习惯。

小老师讲课，更像是是面对孩子，而中老师已经把孩子看成半个大人了，让孩子提高习的自主性，培养自我习和交流习的能力。这时候，似乎对孩子具体习安排就“放松”了一些。这样，孩子一时会不知所措，不知自己该做什么了，老师没有讲，自己就不去做，于是习能力比较而言，会突然感觉到下降了。其实不是孩子走下坡路了，而是山“长高”了!这时，应该注重培养孩子的自我习管理能力。父母也不要像从前那样管得太具体了。这样孩子才能尽快培养和提高自己的习习惯与能力。这对将来上高中\大都是非常重要的功夫呢!

4、习动机的缺乏。

动机缺乏的生没有习动力，缺乏习热情，把习看成是一件苦差事，在习中没有目标，得过且过，其习行为完全足一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失习动机的生，必然丧失深究习方法的兴趣。因此，那些在习中无精打采、大叫“没劲”的生，十有八九方法不当。

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