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时间：2022-12-06

高中时期的生由于种种原因，容易产生叛逆的心理生叛逆心理的出现，探究其原因，不难看出与教育咨询教育、家庭情况和社会影响密切相关。针对生的叛逆心理我觉得可以从以下几方面着手正确处理。

一、尊重与鼓励生

当生犯错时，老师会采取简单甚至粗暴的措施来伤害生的自尊。在教育过程中，教师提出的要求过严过急，并经常采取严厉训斥、恶语批评、随意留、伤害生自尊和人格的手段，由此生在心理上产生反抗对立情绪，拒绝接受教师的说教，不愿执行教师提出的要求，甚至故意对抗。下一次的犯错就更加严重。在生犯错误的情况下，教师应正视和维护生的自尊，指出和鼓励生克服缺点，发扬优点。在日常生活中，尽量不要干扰生，应给予生放松和顽皮的机会，及时释放自己的顽固思想。要充分相信生的处理能力，当出现错误时，我们应该注重如何引导生认识错误，而不是盲目的指责和批评。给生留有面子，生会因为感激而有所改变。

二、要加强感情投入，多关心理解生

高中的生不太愿意向老师的家长说出自己的想法，所以作为教育工作者应该主动及时进入生的心理，从多个方面和渠道了解他们的想法，找到与他们沟通和交谈的机会。你可以从身边的小事开始，然后进入他们的内心世界，倾听他们的真实感受。要站在生的角度去理解他们的想法和苦恼，教师也可以参与他们的活动，消除隔阂和隔阂，努力建立一种亲密的关系。对高中生来说，在其行为意向和决策中，受感情因素影响很大，他们喜欢什么，不喜欢什么，好感与否，直接影响着他们的行为。如果我们教育者在感情上与被教育者多些相容、多些亲近，相信在小生心理上就不会再有那种厌恶、背离、逆反心理自然就会淡化或消除了。

三、引导生通过自我教育克服逆反心理

教师要教育生正确地认识自己,不断完善自己,培养他们对自我心态进行调节的能力,并使他们会正确归纳和自我疏导。比如，用心理换位法，理解他人的心情，减少对他人的责难和埋怨;用自我激励法来振奋精神，克服自卑，树立自信;用宣泄法有目的地引导生迁移异常情绪反应，引导孩子释放出心理能量，求得心理平衡;用情境和心理转移法、归因客观投射法和自我宽容法来减轻过重的心理压力、痛苦和自责。总之,要发挥生的主观能动作用,使他们会自我调控,既善于自我解脱,又善于自我振奋,这无疑是避免产生心理失衡的又一有效途径。

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如何判断青少年是否游戏上瘾?主要要从下面的四个方面来考量. **点：人际关系是否受影响——和家长、同、老师之间关系如何这点要重点观察，孩子在玩游戏之后，他和周围人的人际关系是否是和谐的?这个人际关系，主要是指他和家长之间的，他和同之间的，还有他和老师之间的。 *二点：孩子性格是否受到影响——脾气暴躁比如说，他开始变得非常暴躁、易怒，或者他开始变得很不耐心，开始变得特别得忤逆。不过这些也
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河南荥阳叛逆青少年教育教育咨询河南朗思思图教育人有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。 1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生**个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。 2、6-8岁时，则来到人生*二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。 3、12-18岁时，是人生*三个叛逆期，这是大家常见熟知的“青春叛逆期”。孩子一旦到了青春叛逆期，他就有自己的思想，家长就
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河南许昌青少年叛逆教育咨询郑州锐元思图励志教育教育咨询孩子进入青春期以后，青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，逆反表现在方方面面，可能是生活上的，也有可能是习上的。如果孩子进入叛逆期，家长应该怎样来引导他?下面为大家带来引导的方法，希望可以帮助到大家。要关注孩子的心理动态青春期是每个孩子都经历过的，孩子在一段时间内特别敏感。因此，家长需要及时关注孩子的心理状态，不仅要看孩子的
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厌”可能许多孩子都经历过，从小到高中，都有可能会有一些这种不安的情绪出现。厌也有轻有重，不同性格的人所表现出来的厌情况会不一样，有的生会把压力压在心里，有的生会直接表现为暴力、放纵等行为。那么在产生厌情绪的初期，家长或老师们应如何安抚、教育生呢? **、教育咨询方面开展内容丰富的兴趣班,成立活动小组,有生们亲自筹划布置。遇到重大的节假日,如庆什么的,都可以举办形式各异的庆典,主