听障儿童听觉康复训练形式

时间：2023-03-08

绝大多数听障儿童都有一定的残余听力。充盈采纳他们的残余听力从事早期听力康复训练，是孩子听力损失从事助听器或人工耳蜗积累后一个关键而紧迫的任务。

一、让孩子感知声音

语训老师或家长首先要让孩子经历声音，知道自己的世界里是有声音的。完好无损运用以下办法让孩子从事感知：

1.触摸法

取一面小拨浪鼓，将有听力障碍孩子的手放在鼓上。击鼓，让他经历到鼓面振动的产生与消失。告诉孩子声音的产生与消失，使孩子通过触摸间接感知声音的存在。

2.观望法

在鼓面上放小豆子（或硬币），家长击鼓让孩子观望因鼓面的振动而使小豆子（或硬币）弹起的现象，让他们通过视觉来经历声音的存在。

二、让孩子养成优良的聆听固有

让听障孩子经历声音是无处不在的。家长完好无损经常给孩子播放一些节奏感较强的音乐或本体界中的各种声音。播放流程中不要在意他们是否听得懂，只要看到他们在听，就落到了训练初期的目标。

三、学会阐明声音的作用

1.在听障孩子养成优良的聆听固有后，家长完好无损逐渐加大听力训练的难度，让孩子逐渐阐明声响的次数、大小、快慢等。公司完好无损用“击鼓数雪花片”或“击鼓拨珠”的游戏，让孩子阐明声响的次数。开始完好无损让孩子面对家长从事训练，在阐明游戏规则之后，完好无损背对家长从事。声响的次数要决定在孩子的计数规模之内；公司完好无损用“击鼓拍球”或“击鼓走路”的游戏，让他们感知声响信号的快慢，并能够根据听到的声响信号快慢做出反映的动作，培植他们经历声响信号快慢的规模；用“听声模仿动作”或“寻声找物”的游戏来培植听障儿童对声音“大、小”的阐明。另外，还要培植孩子阐明各种声音的含义。如听见敲门声，就表示有人来了。

2.培植听障孩子阐明语音信号的规模，通过训练，使听障儿童分解到语音现象的存在，分解到语音是有作用的，不同的语音意味不同的含义，这些训练完好无损为言语康复训练打下优良基础。完好无损先从孩子的名字开始从事训练，让孩子知道每个人都有自己的名字。完好无损连合孩子在日常生活中接触较密切的人或较常看到的事物从事语音作用的训练，如“爸爸”、“奶奶”、“杯子”、“馒头”等。

四、学会识假声音

通过有目标的训练，使听障孩子进一步分解到声音的多样性，不同的声响信号和不同的语音信号意味了不同的含义。在训练时，应前后伸长他们的听觉识假规模。对于听障儿童的听力训练，决不能孤立于生活之外，一定要和孩子的生活学习践诺紧密咨询。只有这样，手段收获优良的功用。

五、听觉康复辅助器具使唤

听觉康复训练与评估机关，是通过对听觉言语信号的实时探测、管制，为听觉障碍、听觉言语障碍倡导反映的康复训练。听觉康复训练机关是以国际通行的听觉发育的四个级差（听察知、听分辨、听判别、听阐明）理论为指导，将详实、科学、充足的视觉和听觉材料**连合，配有优秀、生动有趣的视觉评鉴动画，强化对特殊学生的听觉康复。

听觉康复训练与评估机关一共分为四个模块：听觉康复训练机关、听觉判别规模评估、听觉阐明规模评估、康复功用全程监控机关。

1、听觉康复训练机关模块一共包含听察知、听分辨、听判别、听阐明四个部分。

听察知包含五种声音让会员感知

听分辨包含五大类时长分辨、声级分辨、频率分辨、声调分辨、听觉定向

听判别包含四个部分声调判别、数字判别、声母判别、韵母判别

听阐明包含单条款，双条款，三条款，词组阐明，断句阐明

2、听觉判别规模评估在听觉康复训练中，当已能告竣听觉分辨训练的内容后就要从事听觉训练的*三级差——听觉判别规模训练。

词语判别规模训练：是将支撑患者尽可能清晰地聆听日常生活中的词语，包括三音节词、双音节词、单音节词。

音位判别规模训练：是将支撑患者清晰地判别含音位对的词语。包括韵母音位相形之下判别、声母音位相形之下判别。

听觉判别规模评估模块一共包含40道题，包含有声母判别，数字判别，声母判别，韵母判别等部类的题目。让会员判别/听声音判别出对应的图片。

3、听觉阐明是指能告竣音义的连合，形成声音的概念，这是听觉发展的高级差。该级差需要其他感官及认知规模的参与和支撑。有了阐明规模后，患者便能飞跃发展互动的口语沟通规模，并借由听觉获取新的资讯。因此，对听觉阐明规模的评估具有关键的作用。

听觉阐明规模评估模块一共包含40道题，包含有单条款、双条款、三条款、词组断句等部类的题目。让会员听声音阐明出对应的图片事物。

4、康复功用全称监控机关是用于评估会员训练档案的总结，运用单一被试本事对康复功用从事全程监控。可对同一会员不同次数的评估结果从事相形之下、统计，并揭示直方图。点击会员评估档案，可查看其评估报表。

听觉康复训练与评估机关适用能力：适用于听障儿童、语言发育迟缓、精神发育迟滞、自闭症、脑瘫等各类有听觉障碍或伴随听觉障碍的人群，可用于各级残联康复组织、各级特殊培育组织、各类康复训练组织。

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词条
词条说明
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