录课室搭建,慕课室搭建,微课室搭建

微课教室，适合不需要大空间拍摄教学视频的您，只要三米乘五米的空间，利用天创华视高清微课教室搭载的抠像技术，配合教师准备的数字教材，就可以将教师人像结合在任何教学所需的场景，无论是电子板书、多媒体影片、教学简报、课程图片等等，皆可让您自由挥洒。除此之外，洋铭微课教室还有特的脚踏开关设计，只要一个简单的脚踏开关，就可以控制摄影机的开启、待机、录制、停止各种动作，全自动化的设备，让录制视频的人力精简至只

视频直播,课件点播,MOOC制作

微课发布平台的选题是微课制作关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。微课发布平台作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的

MOOC在线开放平台,点播价格,MOOC制作

学堂科技资源管理库建设不是简单的资源堆积，而是要以一种或多种组织形式有规律地去组织资源。在资源的分类问题处理上，一方面要考虑资源检索的方便、快捷和高效，另一方面还要考虑分类的统一性、直观性、可操作性、灵活性和可扩展性，即：既要考虑共性资源的分类统一，又要兼顾到个性资源分类的不确定性，还要考虑今后资源的可扩展。有其以下优势： 1.基于云计算的架构设计，系统设计支持大存储、大计算能力的远端计算部署设

课件点播,MOOC在线开放平台,MOOC制作

学堂视频点播系统能自动识别节目格式类型、节目时长、节目码率等；具有强大的节目检索和查询功能；支持自动统计节目点播率、点播排行榜、统计计费等。ffmpeg和mencoder双核心转码组件组成学堂视频转码程序。能够完成目前所有流行格式的视频压缩转换，直播平台，可以达到支持几乎所有格式的视频转换的目的。 在线录制功能：非注册会员可进行在线录制，已录制的视频不可放于服务器上；注册会员均可通过终端设备如：

课件制作,资源管理,MOOC在线开放平台

随着'信息高速公路'的兴起和发展，数字压缩技术的出现，点播价格，使视频点播系统进入了新的领域，并且为行业用户提供了多种解决方案，以满足用户的各种需求。从某种意义上说，这是信息接受者根据自身需要进行自我完善和自我发展的方式。这种方式在当今的信息社会中，将越来越符合信息资源消费者的深层需要。可以说，视频点播是未来信息获取的主流方。 学堂视频点播系统可广泛应用于企业事业单位领域：在企业事业单位，如远程

资源管理,慕课开放学习平台,课件发布平台

怎么设计微课程？ 微课程和纸质教材之间， 不是排斥的关系， 而是互补的关系， 各有各的用处。 他们结合在一起，MOOC制作， 我认为才是一个*的， 更加适合学生学习的个性化的教材。 明白了微课程的意义之后， 下面， 我们来分析一下设计微课程的程序的三大要素。 一：选题、选重点、难点、和易错点。如果你刚开始做微课程的时候，我 建议你从易错点开始。 因为它还不错来得快， 由于易错点可以提高学生

微课大师,课件发布平台,微课助手

微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。 微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。 微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。 微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达

课件制作,MOOC在线开放平台,微课件发布系统

微课的核心价值是促使学生自主学习，微课，促使教师因学定教。微课教学体现着“先学后教”的教学取向。相对传统的宽泛的课堂教学，'微课'的问题更集中，主题更**，更适合教师的需要；三是资源容量小。'微课'视频总容量一般在几十兆左右。师生可流畅地在线观摩课例，查看教案及课件等，也可将其下载到终端设备上实现移动学习；四是资源'情景化'，使用方便。它以教学视频片段为主线'统整'教学设计，微课件发布系统，实现

微课助手,MOOC在线开放平台,课件制作

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其实质是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其核心资源是“微视频”，同时包含与 “微教学设计”、“微课件”、“微习题”等。 目前市面上林林散散有众多的各类微课制作工具，有免费的，也有付费的，有国内的也有国外的。但从微课自身的

MOOC制作,流媒体平台,点播系统

学堂视频点播系统是国内良好的新一代流媒体网络服务系统，能支持各种视频、音频、课件、文本、图片、动画、执行文件的网上点播服务，可顺畅地运行于局域网、广域网（互联网、电信网、广电网）等任何复杂的网络环境。学堂视频点播系统完全采用面向应用的模块化设计，提供了强大的编辑、检索、查询、统计、权限、监控、计费等应用及管理功能，对操作系统、数据库、应用系统具有很好的兼容性，且技术先进，安全稳定，使用简便，扩展

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教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教学质量，迫切需要大力推进教育信息化。深圳学堂科技有限公司新近开发推出的'微课发布平台'软件，对于创新教学模式、提高教学质量有着**乎寻常的突破。 我们从“课”的角度来理解微课的内涵，在“课”基础上强调“微”。“课”本身不是一种学习资源或材料，而是一种包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。此外，作为课程，

视频点播平台,课件发布平台,慕课开放学习平台

远程屏幕和程序共享 通过屏幕和程序共享模块，平台，可以十分方便地将桌面和应用程序进行共享，方便进行远程协作。 远程桌面浏览 应用程序共享 互动技术协助 软件操作培训 Web页协同浏览 协同浏览模块支持与会人员链接到同一Web页，实时进行浏览和查询。 网页同步浏览 实时网页协作 实时信息查询 远程课堂模块 界面友好，课件发布平台，操作方便； 安全性与稳定性并重； 同时支持宽带与窄带应用； 支持媒体

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学堂流媒体直播软件强大的数据白板功能 支持各种格式的文档共享，包括Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html 支持板书的快速导入：如截屏、视频头抓拍、加载图片文件等 共享电子白板，提供丰富的文档标注工具，在线开放平台，多点用户可自由绘制、书写可视化信息 协同浏览网页、影音文件播放、屏幕共享。支持现场录制和回放。现场投票、问卷。 ￠文档导入：支持多种格式的文档导入共享，包括Txt

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远程课堂模块 界面友好，平台，操作方便； 安全性与稳定性并重； 同时支持宽带与窄带应用； 支持媒体数据流式播放和回放； 支持多种媒体信息同步通信服务； 远程课堂系统—子模块 多种课堂方式 可选多种安全模式 视频传输 音频交互 课堂讲稿同步 电子白板 文字聊天 文件传送 程序共享 实录与回放 资源管理 服务器级联 视频点播 灵活的课堂机制 系统支持多种权限的设置，在线考试平台，支持在线投票，全面保

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学堂流媒体直播软件教学功能 客户端IM功能 即时通知：即时通知的信息包括：好友上线、好友消息、好友留言、系统公告，在线开放平台，直播课堂通知，系统会实时弹出窗口进行提醒。 即时视频音频通讯：为点对点用户提供实时的视音频通讯功能，包括音频和视频设置。 即时文字通讯：为用户提供实时的文字通讯功能，支持多人文字聊天功能。 文件传输：为点对点用户提供实时的文件传送和接收功能，平台，支持多文件的同时发送和

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“学习元”是适合泛在学习环境与非正式学习的一种新型学习资源组织方式，英文名为Learning Cell，简称LC，资源管理，它是一种适合泛在学习和非正式学习、具有可重用特性、支持学习过程信息采集和学习认知网络共享，可实现自我进化发展的微型化、智能性的数字化学习资源，具有生成性、开放性、联通性、可进化发展、智能性、内聚性、自跟踪、微型化等基本特征，可以实现学习者群体智慧的共享和学习工具的共享。 f

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慕课?是继班级授课制以来较重要的教育方式变革。”华东师范大学“慕课”研究中心主任陈玉琨评价说，与高等教育的课堂有很大不同，点播价格，基础教育的“慕课”是和“翻转课堂”的概念联系在一起的。它们有可能改变基础教育传统教学模式，催生和造就一批新时代名师，让已成格局的名校、普通学校和薄弱学校的系统重新洗牌。 学堂MOOC平台是专业给各类大学、中小学搭建MOOC平台提供技术支撑及服务。 学堂平台的功能特色

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学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位，支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说，学习元平台是CMS和LMS的结合体，兼容了资源管理和学习管理的功能，分布式架构，非常适合广大的大中专院校、中小学校进行微课的管理、发布、共享，进行MOOC理论的探讨以及实践。 系统具有如下特点： （1）基于本体的资源组织，直播平台，实现资源的语义化描述和管理； （2）开放的资源结构，允许多用户协同编辑

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学堂慕课开放型学习平台其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四大部分。能支持各种微课、音频、课件、文本、图片、动画、执行文件的网上点播学习服务，它涵括了教师空间、学生空间、在线学习、在线测评、数据统计监控功能，可顺畅地运行于局域网、广域网（互联网、电信网、广电网）等任何复杂的网络环境。 笔记功能是云课堂的一个亮点，点播平台，可以实现截图笔记、驻点笔记、公开笔记分享的功能。 学堂慕课

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近年来，随着信息与通讯技术的迅猛发展，以及技术在教育领域广泛而深入的实践推进，以微课、慕课、公开课为代表的教育技术创新应用倍受业界瞩目。自2012年以来，教育部全国高校教师网络培训中心和教育部教育管理信息中心率先推动面向全国高校和中小学的微课比赛，经过一年多的预热，微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术。 学堂微课发布平台教学结构 ●点播收藏 点击播放器右上角的加号，即可把当前微课

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微课发布平台一直专注于为莘莘学子提供优质课外辅导课程服务，秉持“重视引导，课件点播，微处入手，快乐学习”的教育理念，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律，微课发布软件，在微课堂老师的精心辅导下，微课堂学生各科成绩得到了很大的提高。微课堂尤其专注于学生学习习惯的培养，根据学生的个性特点，分析学生的各种行为习惯和学习习惯，提出针对性的解决方案，资源管理，让学生逐步养成良好的学习习惯。

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学堂科技有限公司是专业的网络视讯平台供应商，提供网络音视频技术的个性化开发及解决方案。专注于T.120通讯协议的音视频通讯数据软件、音视频电子产品的研发，集研究、开发、服务及销售于一体的**企业。 学堂科技微课发布平台按照课堂教学方法来分类。根据我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于*教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，笔者初步将 微课划分为11类，分别为讲授类、

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学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位，MOOC制作，支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说，学习元平台是CMS和LMS的结合体，兼容了资源管理和学习管理的功能，相对于一般的网络教学平台来说，具备如下特点： 系统采用SOA面向服务的体系架构； 系统集成符合JCA规范； 微软Visual Studi作为应用软件开发平台； SQL Server 2008数据库，直播平台，也支持其他各

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学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位，支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说，学习元平台是CMS和LMS的结合体，兼容了资源管理和学习管理的功能。 其具有强大的后台管理功能： 后台管理主要分为内容管理、会员管理、界面管理、控制面板。 内容管理：新闻资讯、内容管理、栏目管理、点评管理、资源下载、微课学院等 会员管理：会员日志、会员设置、参数设置、短信模板、邮件模板、OAuth设置

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学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位，支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说，学习元平台是CMS和LMS的结合体，兼容了资源管理和学习管理的功能，相对于一般的网络教学平台来说， 其包括如下功能： 个人空间 学习计划 教学结构 学习活动及其安排 学习评价 课程学习认证 微课组织 学习社区 应用、评价与修改 平台基于良好的微软windows NT平台与SQL Server 2008

MOOC制作,视频直播, 课件发布软件

学堂微课发布平台的工作原理图，有权限的用户通过个人工作面板，上传视频（当然也包括文档、图片、教案等）， 课件发布软件，视频文件需经过一个转码的处理（允许多线程），然后生成流媒体格式的视频文件，然后用户通过web前端进行点播。如下图所示： 微课发布平台可以通过视频、动画、图片集等其中一种媒体或多种媒体组合的形式进行呈现，而不仅仅是视频。在设计时，在保证学习质量的前提下，应尽量简化媒体表现设计，使用