MOOC在线开放平台,直播平台,视频点播平台

学堂微课发布平台为软硬件结合，体积小，重量轻，移动方便，安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、教学课件VGA的信号等多画面，同屏同步切换实时采集（加载双流模块），快速组合不同的教学内容，制作微视频课件，轻松后期加工制作，方便教学。 教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题**，更适合教师的需要：“微课”主要是为了**课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容

直播平台,视频直播,课件点播

近年来，随着信息与通讯技术的迅猛发展，微课大师，以及技术在教育领域广泛而深入的实践推进，以微课、慕课、公开课为代表的教育技术创新应用倍受业界瞩目。自2012年以来，教育部全国高校教师网络培训中心和教育部教育管理信息中心率先推动面向全国高校和中小学的微课比赛，经过一年多的预热，微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术。 学堂微课发布平台教学结构 ●点播收藏 点击播放器右上角的加号，即可

微课大师,流媒体平台,视频直播

目前大多数学者认为微课发布平台是针对单个知识点的、短小精悍的、以视频为主的、为教学和学习提供支持的学习资源。这种认识，我们认为仅仅强调微课的“微”而忽略了微课的“课”，简单地将微课归于学习资源。如果微课仅仅是资源，这与以前的“积间”、“课件”又有哪些实质差别？微课本身应该先是一种“课”，微课助手系统，在此基础上再强调“微”的特征。此外，由于微课起源的表现形式是短小的视频，使得目前很多学者认为微课

慕课开放学习平台,视频直播,课件点播

“微课发布平台”是指为使学习者自主学习获得效果，经过精心的信息化教学设计，课件制作，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是效果，设计是精心的信息化教学设计，微课助手系统，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，微课大师，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要

慕课开放学习平台,视频直播,微课大师

深圳学堂科技有限公司的'微课发布平台'产品，还可以与'电子书包'相结合，创建一个实时的在线学习、交流环境，真正实现'电化教育'、'网络教育'。此外，该公司还推出了'网络教室软件'、'网络会议软件'及'资源库平台'等系列性的新型软件。这些软件遵循新颖的发展理念，努力打造具有新时代气息、高技术含量的海量存储，高性能易扩展、易管理和低成本的资源库管理平台。 目前已使用该'微课发布平台'管理的用户反映，

视频直播,MOOC在线开放平台,微课大师

从教学媒体呈现形式的角度，微课是教学视频。华南师范大学焦建利认为，“微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，微课，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。”从学习时间及空间的角度，微课是学习方式。胡铁生认为“微课能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习，按需选择学习既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充。” 学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位

视频直播,MOOC在线开放平台,微课助手系统

学堂微课助手虚拟电子白板技术 方便快捷的文档引入，支持的文档格式包括：Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html等； 多媒体文件的引入，支持的图片格式包括：BMP、JPG、GIF、PNG；支持的声音格式包括：WAV、MP3、WMA;支持的视频格式包括：AVI、MP4、MPEG1、RM；支持动画格式包括：SWF； 图形绘制功能，绘制的图形包括：手绘线、直线、折线、曲线、圆、椭圆、

视频直播,MOOC在线开放平台,慕课开放学习平台

学堂微课助手三分屏课件录制（THK格式复合课件）模式 可以清晰的再现整个教学过程，可以根据需要任意组合录制（音频、视频、数据等，其中包括录制白板，白板上操作的每一个过程都将同步录制，而非简单的录屏），同时可以将授课过程录制的文件合并为一个可以点播的复合视频文件。Thk格式复合课件，单击视频画面可以将画面，浮起、拖曳、放大、全屏。 播放复合课件时，系统自带专业播放器，双击视频课件视频区，视频可放大

点播价格,现场直播,视频直播

学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。 学堂微课发布平台优势： 1.基于先进的云计算技术，视频点播平台，搭配多层硬件防火墙，为所有用户提供**的负载均衡策略，同时课件数据将通过分布存储的方式进行多点备份与应用，一旦出现异常，系统将动态删除，添加新的计算节点，来分担系统压力

MOOC在线开放平台,资源管理,视频直播

微课发布平台的**特征：1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3.教学时间较短。5-10分钟为宜，少的1-2分钟，长不宜**过20分钟。4.教学内容较少。**某个学科知识点或技能点。5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.

视频直播,MOOC在线开放平台,微课大师

微课助手倘若由教师*自完成， 可能会比较有针对性地对应着自己的学生， 存在特殊性，但是，由于教师自身的阅历、时间的限制，其所制作的“微课程”也 在一定程度上不能大规模地完成“微课程”。 微课程要做的事情，不是把文字教材有声化，如果只是有声化就根本不需要人来读，微课， 因为电脑可以直接读出来，那何必让老师读呢。 因为人具有情感态度价值观， 隐性知识是计算机语音翻译不能做到的事， 那微课程就是把老师

课件发布平台,视频直播,资源管理

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其实质是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其核心资源是“微视频”，同时包含与 “微教学设计”、“微课件”、“微习题”等。 目前市面上林林散散有众多的各类微课制作工具，有免费的，也有付费的，有国内的也有国外的。但从微课自身的

视频点播平台,点播价格,现场直播

由于军事*肩负着国家的特殊使命，一方面，现代战争对以信息技术为代表的高科技提出的要求异常之高，另一方面，对于信息技术在军事领域的应用的安全性和保密性非常严格。历史告诉我们，古往今来，任何时候，资源管理，再穷也不能穷*，所以，在非战争时期的*建设当中，如何利用自有的核心信息技术服务于日常的军事训练和*教育，意义非同一般。 在*系统的硬件方面已有一定投入的基础上，利用*成体系的军事宽带网络

点播系统,视频直播,资源管理

学堂视频点播系统可广泛应用于公众信息服务，在电信、广电、邮政等公众信息服务领域，由于这些领域本身具有相对完善的硬件、网络等基础设施，因此，可充分利用已有的资源优势。在电信运营中心、广播电视台、邮政服务中心配置服务器硬件，安装学堂视频点播系统软件，平台，加载内容丰富、包罗万象的服务信息，建立起相应的视频服务器系统，再通过宽带网络和交换设备为广大民众提供网上点播、广播服务。学堂视频点播系统能以视频、

点播系统,流媒体平台,点播系统

学堂科技远程教育系统点播类课件支持对学习内容的一次创建，多次利用。其学习内容可以被不同进度的学习着同时使用，能针对单独的用户，进行个性化设置。 对学习标准的支持：远程教育系统的课件制作子系统支持 SCORM 规范，它具有一组标准的接口标准，其课件能在任何遵循 SCORM 规范的平台上运行。在 1997 年美国*部发起了高级分布式学习（即 Advanced Distributed Learnin

视频直播,资源管理,课件发布平台

学堂科技公司坚持以提升网络应用价值为目标，致力于先进的音视频数据技术的推广，通过稳定、快速、安全、高压缩的网络视频产品技术，为**用户提供专业网络增值服务及行业应用。学堂微课发布平台系统为软硬件结合，体积小，重量轻，移动方便，安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、教学课件VGA的信号等多画面，同屏同步切换实时采集（加载双流模块），快速组合不同的教学内容，制作微视频课件，轻松后期加工制作，方便

在线开放平台,点播系统,视频直播

学堂流媒体直播软件强大的数据白板功能 支持各种格式的文档共享，包括Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html 支持板书的快速导入：如截屏、视频头抓拍、加载图片文件等 共享电子白板，提供丰富的文档标注工具，在线开放平台，多点用户可自由绘制、书写可视化信息 协同浏览网页、影音文件播放、屏幕共享。支持现场录制和回放。现场投票、问卷。 ￠文档导入：支持多种格式的文档导入共享，包括Txt

流媒体平台,MOOC在线开放平台,微课件发布系统

学堂流媒体直播软件强大的数据白板功能 支持各种格式的文档共享，包括Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html 支持板书的快速导入：如截屏、视频头抓拍、加载图片文件等 共享电子白板，提供丰富的文档标注工具，在线开放平台，多点用户可自由绘制、书写可视化信息 协同浏览网页、影音文件播放、屏幕共享。支持现场录制和回放。现场投票、问卷。 ￠文档导入：支持多种格式的文档导入共享，包括Txt

慕课开放学习平台,视频点播平台,直播平台

学堂慕课平台是国内专业的慕课公开课在线教育平台，专业给各类大中专院校提供技术支撑。“慕课”对基础教育意味着什么？ 席卷**的“慕课”风暴，如地震海啸般从高等教育涌向基础教育，对中国基础教育将产生哪些冲击？真的能够翻转基础教育课堂吗？如何打造更加适合中国基础教育的“慕课”？ “学习元”是适合泛在学习环境与非正式学习的一种新型学习资源组织方式，英文名为Learning Cell，简称LC，它是一种适

视频点播平台,MOOC制作,MOOC在线开放平台

学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位，支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说，学习元平台是CMS和LMS的结合体，兼容了资源管理和学习管理的功能，分布式架构，非常适合广大的大中专院校、中小学校进行微课的管理、发布、共享，进行MOOC理论的探讨以及实践。 系统具有如下特点： （1）基于本体的资源组织，直播平台，实现资源的语义化描述和管理； （2）开放的资源结构，允许多用户协同编辑

课件发布平台,慕课开放学习平台,MOOC制作

学堂慕课开放型学习平台其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四大部分。能支持各种微课、音频、课件、文本、图片、动画、执行文件的网上点播学习服务，它涵括了教师空间、学生空间、在线学习、在线测评、数据统计监控功能，可顺畅地运行于局域网、广域网（互联网、电信网、广电网）等任何复杂的网络环境。 笔记功能是云课堂的一个亮点，点播平台，可以实现截图笔记、驻点笔记、公开笔记分享的功能。 学堂慕课

微课发布,视频直播,MOOC制作

近年来，随着信息与通讯技术的迅猛发展，以及技术在教育领域广泛而深入的实践推进，以微课、慕课、公开课为代表的教育技术创新应用倍受业界瞩目。自2012年以来，教育部全国高校教师网络培训中心和教育部教育管理信息中心率先推动面向全国高校和中小学的微课比赛，经过一年多的预热，微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术。 学堂微课发布平台教学结构 ●点播收藏 点击播放器右上角的加号，即可把当前微课

视频点播平台,资源管理,直播平台

“微课发布平台”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 微课类

视频点播平台,课件发布平台,直播平台

学堂微课发布平台主要功能： 1.复习检测方便快捷 学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。学生的对问题的回答情况，能够及时地通过云平台进行汇总处理，帮助教师了解学生的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后

微课发布平台,视频点播平台,直播平台

微课发布平台的**特征：1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3.教学时间较短。5-10分钟为宜，少的1-2分钟，长不宜**过20分钟。4.教学内容较少。**某个学科知识点或技能点。5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.

在线开放平台,直播平台,慕课开放学习平台

学堂系统一套综合的微型资源附加教学服务的学习平台，其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四大部分。非常适合各类高校搭建开放型在线学习平台，用于MOOC理论的实践与探究。能支持各种微课、音频、课件、文本、图片、动画、执行文件的网上点播学习服务，它涵括了教师空间、学生空间、在线学习、在线测评、数据统计监控功能，可顺畅地运行于局域网、广域网（互联网、电信网、广电网）等任何复杂的网络环境。

视频点播平台,直播平台,慕课开放学习平台

学堂慕课发布平台目前提供了包括讨论交流、投票调查、概念图等提供多种不同类型学习活动，可支持不同的课程设计。且允许将学习活动融合到学习内容的相应位置，使得学习活动更加有针对性，慕课开放学习平台，学习者的学习过程更加科学、流畅，帮助学习者形成“学习-反思-学习”的学习过程。 笔记功能是云课堂的一个亮点，可以实现截图笔记、驻点笔记、公开笔记分享的功能。 学堂慕课平台是国内专业的慕课公开课在线教育平台，

点播系统,视频直播,直播平台

学堂视频点播系统能自动识别节目格式类型、节目时长、节目码率等；具有强大的节目检索和查询功能；支持自动统计节目点播率、点播排行榜、统计计费等。支持内容组管理，内容和组之间是一对多关系，便于使用；节目信息的拖动和复制，以“资源管理器”的方式操作，简单、方便、快捷；能单个节目处理和批量节目处理。支持对服务器进行时间段设置管理、总输出带宽管理、输出节目码率“管理等；能实时对服务器和用户进行在线监控管理，

MOOC制作,视频直播, 课件发布软件

学堂微课发布平台的工作原理图，有权限的用户通过个人工作面板，上传视频（当然也包括文档、图片、教案等）， 课件发布软件，视频文件需经过一个转码的处理（允许多线程），然后生成流媒体格式的视频文件，然后用户通过web前端进行点播。如下图所示： 微课发布平台可以通过视频、动画、图片集等其中一种媒体或多种媒体组合的形式进行呈现，而不仅仅是视频。在设计时，在保证学习质量的前提下，应尽量简化媒体表现设计，使用

远程网络课堂,互动教学平台,网络课堂平台

网络课堂辅助教学功能 ◆ 邮件通知：学生只需直接点击电子邮件中的URL链接就可直接进入虚拟课堂中去。 ◆ 文件管理：上传的文件可供多次网络课堂和培训的使用，充分保证应用的效率。 ◆ 文件传输：可以方便的将某个文件实时地传送给某个与会人员或全体与会人员。 ◆ 电子投票：为老师进行课程评估和收集学生意见提供方便快捷的手段。 ◆ 远程控制：可以对学生进行授权，进行远程桌面程序的交互操作。 ◆ 课程录制

课件发布,视频直播,微课件发布

目前已使用该'微课发布平台'管理的用户反映，该软件**出用户的想象，各项性能良好。各大高校分别采用了该公司系列软件，课件发布，他们认为这些软件基本实现了四个新突破，课件发布，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 “微课发布平台”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材