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网传网控架构在视频会议系统中的关键作用现代的会议厅多的是智能型会议厅系统，无论是来宾的信号采集，还是会务组的信号，同时伴随着网络带宽的增加和网络应用的扩展，均实现了信号网络传输控制的智能化飞跃。并基于网传网控架构设计理论，就可以轻松实时的把控会场的所发生的关键性细节。云台摄像机的IP网络配置利用IP网络架构设计布置的云台摄像机，可以通过会议系统机房实时网络访问，进行远程配置，同时云台摄像机控制器R

互联网技术的加快再加上网络带宽成本费用的减少，许多的开发人员想要去试着新的直播方法开发设计。一对一视频直播是这一时期的成分，全是听从了大伙儿的需要而面世的产品。目前，一对一视频直播系统软件开发早就涉及到各行各业，不论是医疗健康、吃穿住行美食特色或是旅游度假都是会让各位对直播的要求衍化出大量的新品。那麼，一对一视频直播是怎样发生的呢？较开始，在大环境下，大家都早就融进的去直播中去掌握他人，依据直播发

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从前，猴子在森林的一头开了一所学校，可是学校里没有一个人影，只有学校的职工小猴子们每天忙碌地在教室里刷微博、刷朋友圈、上上贴吧，然而，学校却一直运营着，**倒闭。 作为**的金丝鸟看到情况后跟身边的小秘猫头鹰骄傲地说：“我的学得好学校已经开到全森林王国一千家了，而他还只是一家04年才成立的小学校，要场地没场地，要生源没生源，虽是背着“教学新星奖”的名号，又怎么和我上千连锁店比呢？”。 猫头鹰急忙

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其实，那天一出动车站，我就马上认出了你。看见你我还是害羞的低下了头，悄悄看你寻觅的眼睛。我没有给你一个大拥抱，因为我知道，你还不属于我，可是你知道我一直一直在暗恋你...... 我一直跟在你的身后，跟着你去找取款机，一路沉默不语。其实，我特别想和你说话，只是，不知道该怎么表达。突然我快走几步，挡住了你的去路，先是看到了你慌张神情，然后，是你修长的睫毛和大大的眼睛，有些凌乱的头发，嘴边好像在说着什

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微课发布平台的选题是微课制作关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。微课发布平台作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的

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教师/讲师用户，享有如下功能： （1） 仿真课堂： “视频”功能：可以实时传播讲师的视频； “语音”功能：可以实时传播讲师的音频； “电子课件”：配合视频和语音，沉浸式互动，实时给学员授课； 学习讨论：通过语音和文字在线交流，解答学生的疑难问题； 电子课件的“测验”功能：考查学生的基础知识和学习情况 （2）电子白板：通过电子白板的书写功能，直观、生动地讲解培训内容。 （3）协同浏览：由讲师主导，

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“微课发布平台”是指为使学习者自主学习获得效果，经过精心的信息化教学设计，课件制作，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是效果，设计是精心的信息化教学设计，微课助手系统，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，微课大师，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要

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学堂微课助手虚拟电子白板技术 方便快捷的文档引入，支持的文档格式包括：Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html等； 多媒体文件的引入，支持的图片格式包括：BMP、JPG、GIF、PNG；支持的声音格式包括：WAV、MP3、WMA;支持的视频格式包括：AVI、MP4、MPEG1、RM；支持动画格式包括：SWF； 图形绘制功能，绘制的图形包括：手绘线、直线、折线、曲线、圆、椭圆、

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学堂微课助手三分屏课件录制（THK格式复合课件）模式 可以清晰的再现整个教学过程，可以根据需要任意组合录制（音频、视频、数据等，其中包括录制白板，白板上操作的每一个过程都将同步录制，而非简单的录屏），同时可以将授课过程录制的文件合并为一个可以点播的复合视频文件。Thk格式复合课件，单击视频画面可以将画面，浮起、拖曳、放大、全屏。 播放复合课件时，系统自带专业播放器，双击视频课件视频区，视频可放大

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学堂视频点播系统可广泛应用于公众信息服务，在电信、广电、邮政等公众信息服务领域，由于这些领域本身具有相对完善的硬件、网络等基础设施，因此，可充分利用已有的资源优势。在电信运营中心、广播电视台、邮政服务中心配置服务器硬件，安装学堂视频点播系统软件，平台，加载内容丰富、包罗万象的服务信息，建立起相应的视频服务器系统，再通过宽带网络和交换设备为广大民众提供网上点播、广播服务。学堂视频点播系统能以视频、

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学堂科技远程教育系统点播类课件支持对学习内容的一次创建，多次利用。其学习内容可以被不同进度的学习着同时使用，能针对单独的用户，进行个性化设置。 对学习标准的支持：远程教育系统的课件制作子系统支持 SCORM 规范，它具有一组标准的接口标准，其课件能在任何遵循 SCORM 规范的平台上运行。在 1997 年美国*部发起了高级分布式学习（即 Advanced Distributed Learnin

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