IP网络有源音箱

SV-7041T是深圳锐科达电子有限公司的一款2.0声道壁挂式网络有源音箱，具有10/100M以太网接口，可将网络音源通过自带的功放和喇叭输出播放，可达到功率30W。同时它可以外接一个30W的无源副音箱，用在面积较大的场所。5寸进口全频低音喇叭、2.5寸进口高音喇叭。2.4G无线话筒1000套同时使用不串频、抗干扰性强、安装调试简单、声音清晰、人声**、性能稳定。抗干扰射频技术、同一个无线麦克风、

IP网络带2.4G教学音响

在现代教学中，IP网络带2.4G教学音响起着至关重要的作用。如何选择适合的音响设备是每位教育工作者都面临的重要问题。本文将为您介绍几个选购要点。首先，考虑音响设备的功效。IP网络带2.4G教学音响应具备清晰、稳定的声音传输能力，确保教师的声音能够清晰传达给每一位学生。同时，音响设备还应具备高保真音质，让学生能够好地聆听课程内容。其次，注意音响设备的适用性。不同的教室大小和布局会对音响设备的选择产

网络虚拟直播间搭建

教学虚拟直播间搭建说起直播间和虚拟直播间有很多人不知道是什么？一般来说，虚拟广播室的建设和企业在线运营广播室是一个一站式的视频解决方案。其主要功能是结合前端网络媒体编码器和后端视频管理系统，轻松实现一站式视频直播。点播。记录。发布和交互式评论。它可以快速建立一个数字视频资源平台和一个视频信息系统。星河GVS虚拟直播室平台包括直播系统、点播系统、媒体管理系统、用户认证系统、评论系统等。；内外网流媒体

很多人不知道直播间和虚拟直播间是什么。一般来说，虚拟工作室的建设和企业在线运营工作室是一站式的视频解决方案。其主要功能是结合前端网络媒体编码器和后端视频管理系统，轻松实现视频直播、点播、录制、发布和互动评论。它可以建立数字视频资源平台和视频信息系统。星河GVS虚拟直播室平台包括直播系统、点播系统、媒体管理系统、用户认证系统、评论系统等。B/S流媒体技术，*收看端安装任何软件就可实现内外网流媒

虚拟直播间,教学直播间,直播系统

天创华视教学虚拟直播间搭建***网络直播建设说起“直播间与虚拟直播间”有很多人都不知道是什么？通俗来讲虚拟直播间建设与“企业线上运营直播间”是一站式的视讯解决方案，其主要功能是通过结合前端网络媒体编码器和后端视频管理系统， 一站式轻松实现视频的直播、点播、录制、发布和互动评论等功能。它可以快速建立数字化视频资源平台和视频信息化系统。天创华视vm虚拟直播间平台包含直播系统，点播系统，媒体管理系统，

直播一体机,现场直播,教学直播

北京天创华视TC系列便携式一体机集众多广电设备与一身，包括特技切换台、调音台、非线性编辑系统、字幕机、虚拟演播室、硬盘录像机等，的降低了演播室及室外直播成本，达到的整合应用。主机和接口箱一体化结构，箱体和结构件采用铝合金材料经过特殊设计。一体机非常便于携带，可广泛应用在多机位网络现场直播或录制的应用场合，如企、事业单位内部培训及会议直播、课堂教学直播、文艺汇演直播、校园电视台直播和法院庭审直播等。

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网校是在线教育较重要的载体，越来越普遍，但是选择网校系统该从何处入手？EduWind（)作为国内专业的在线教育网校搭建平台，跟大家探讨一下聊聊关于选择一个好的网校平台系统，还有搭建一个网校需要多少费用的问题。 1.搭建一个网校到底需要至少多少钱 谈到钱，相信大家都会希望“占到便宜”，举个例子，比如你去咨询一家提供技术解决方案的公司，他给你的报价是50万，你觉得太贵了，

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学堂“互动家教平台”是一套应用于教育系统的高科技信息互动平台，互动教学平台，它是集现代计算机信息技术、网络技术与无线通信技术于一体，实现家庭与学校的互动、快捷、实时沟通的教育网络信息平台，有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长。 学堂互动教学平台是一套针对教育云平台具体应用的教育信息化建设解决方案。平台科学系统的引入先进的多媒体及网络通讯技术，互动教学软件，充分利用成熟的云平台及建设好的各

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深圳学堂科技研发的鹏学堂系统，改变了传统的教学模式，为师生提供了互动的网络教学新方式，使教师与学生的交流突破了时间和空间的限制，实现了师资与教学资源共享，大大提高了教学效果。鹏学堂沉浸式互动教室系统布署完毕后，主要可实现如下功能： 1.仿真课堂：“视频”功能：可以实时传播讲师的视频；“语音”功能：可以实时传播讲师的音频。“电子课件”：配合视频和语音，实时给学员授课； 学习讨论：通过语音和文字在线

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慕课管理。 现在慕课的发展趋势有这么几个阶段。 其观念主义的， 行为主义的， 行为任 务和行为个人的。 那么观念主义是一种学习理论， 他是指人和人，教学， 人和资源之间 的管理。行为主义是目前慕课用得较多的，这三大系统，就是行为主义的慕课。 什么是微课助手？ “微课”是“微型教学视频课程”的简称，它是以教学视频为主要载体，互动教学平台，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含

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微课程的设计与编教材有何区别？ 微课程：更有故事感 首先对比下，纸质教材和微课程的区别， 纸质教材它是一个严谨的知识体系缩比， 它客观介绍学科知识， 它没有故事感，那时候我们在出版社讲微课堂的时 候，出版社的编辑告诉我： “编教材的时候，要记得三审，而且要严格编审制度， 你编辑的课程里带有情感的话全部删掉，不能够留的。” 微课助手中的微课程：灵活的教学策略 纸质教材是通过国家统一课标，使用学术性

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微课助手系列化发展 如果你是出版社，或者是一个公司，或者是一个学校，或者是一个教研组， 那么你会这样考虑：微课程将会向着系列化，与教材配套方面发展。 现在很多老师刚开始学习微课程的时候， 只是一个零散的、单独地， 或者说 只是参加他们的评比做的。 倘若要深入到教学活动当中， “微课程”就应该是系 统化的、配套的。 微课助手是跨平台的云端和移动媒介相结合。 增强浮动性。打个比方来说：在微课程中加入

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学堂科技是专业的网络视讯平台供应商，提供网络音视频技术的个性化开发及解决方案。专注于T.120通讯协议的音视频通讯数据软件、音视频电子产品的研发。而学堂的IM即时通讯软件不再是一个简单的聊天工具，互动， 而是可以充分发挥即时通讯软件的功能， 可以使它成为一种简单有效的网络教学手段及与学生沟通的工具， 使之为教学服务， 是对传统教学模式的一种非常有益的补充。学堂平台提供了强大的网络通讯功能，能够满

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学堂科技所研发的互动家教平台系统，支持一个教师及一个学生进行音视频交互，学生可在答疑大厅中按照科目选择在线的教师，点击教师头像，就可以向这个教师发起面对面的答疑请求，如果教师空闲就可以同意请求，这样，互动家教平台，师生就进入到一对一的答疑房间中，师生通过语音、视频和电子白板实现互动教学。 但再同一个时间，只能有教师只能为一个学生答疑，如果同时有多个学生向教师发起呼叫，那么采用排队的方式，平台为教

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深圳学堂科技所开发的互动家教平台系统，由B/S+C/S架构构成，互动教学软件，C/S架构由服务器端+客户端组成。平台功能主要有网络课堂系统、面对面辅导、在线答疑室、课件大中心、互问互答、我的空间、班组中心、评测中心组成。系统平台也可按照学院的要求集成到学院的公共信息服务平台下。 系统同时支持一个教师及一个学生进行音视频交互。集成电子白板功能。学生可以在答疑大厅中按照科目选择在线的教师，点击教师头

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学堂科技所研发的互动家教平台，在技术上需要遵循哪些标准呢？ 1. 协议标准遵循 视频编解码：采用MPEG-4编码；音频编解码：G.729、Vorbis语音编码技术 网络协议：支持TCP/IP、RTP/RTCP、HTTP、UDP 2. 网络适应性遵循 传输方式：支持MCU和P2P两种传输方式 网络要求：支持Ethernet、TokenRing、FrameRelay、ATM Cable、802.11

教育云平台,互动教学系统,远程网络课堂

学堂科技远程教育视频点播系统支持各种国际标准和国际主流的视频音频格式，包括：MPEG1、VCD、SVCD、AVI、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、DIVX、ASF、WMV、RM、QUICKTIME、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等视音频格式，视频文件上传后首先进行转码，采用队列等待式视频转码方式，通过Mencoder、Ffmpeg双核心转码方式，可以高效转换视频的存储

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媒体处理 ffmpeg和mencoder双核心转码组件组成学堂视频转码程序。能够完成目前所有流行格式的视频压缩转换，可以达到支持几乎所有格式的视频转换的目的。同时，在视频转换效率方面还具有高效稳定的性能，能支持1-8路文件同时进行转码操作，利用服务器资源，较大的缩短用户的等待时间。 FFmpeg是一个跨平台的视频和音频流方案，是一套可以用来记录、转换数字音频、视频，教育，并能将其转化为流的计算机

网络家教,互动教学平台,视频点播平台

学堂视频点播系统是国内良好的新一代流媒体网络服务系统，能支持各种视频、音频、课件、文本、图片、动画、执行文件的网上点播服务。提供了强大的编辑、检索、查询、统计、权限、监控、计费等应用及管理功能，对操作系统、数据库、应用系统具有很好的兼容性，。 学堂科技远程教育教学视频流媒体点播子系统，具有媒体处理、在线录制、多样化的广告插播功能、标准格式存储数据、标准格式存储数据、一站式管理、交流互动多样、支持

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世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界**已具有不小的规模。 而深圳市学堂科技有限公司是国内专业从事E-Learning互动教学平台研究开发的仅有几家公司之一，学堂科技依据这个国际先进的远程教育平台标准 SCORM，基于INTERNET 研 究，开发集成出具有国

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世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界**已具有不小的规模。 而深圳市学堂科技有限公司是国内专业从事E-Learning互动教学平台研究开发的仅有几家公司之一，学堂科技依据这个国际先进的远程教育平台标准 SCORM，基于INTERNET 研 究，开发集成出具有国

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世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界**已具有不小的规模。 而深圳市学堂科技有限公司是国内专业从事E-Learning互动教学平台研究开发的仅有几家公司之一，学堂科技依据这个国际先进的远程教育平台标准 SCORM，基于INTERNET 研 究，开发集成出具有国

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深圳学堂科技有限公司所研发的“鹏学堂沉浸式互动课堂系统”，不仅突破教室的时空间概念，而且是一种基于互联网、教育网的一种新的教学方式，它不能完全沿袭传统的教学方式，必须是以学习者为中心，教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者的主控式教学方式。既要提供传统的现场情景教学支撑环境，也要提供一个学习者主动的、探索式学习的场所。 系统可以实现如下应用： -名师讲座 -校长演讲 -在线辩

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我们应该从“课”的角度来理解微课的内涵，在“课”基础上强调“微”。“课”本身不是一种学习资源或材料，而是一种包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。此外，作为课程，微课的内容表现形式不仅仅局限在视频，还可根据不同课程的需要采用其他多种媒体形式。 而学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，网络，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动

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学堂互动教学平台是一套针对教育云平台具体应用的教育信息化建设解决方案。平台科学系统的引入先进的多媒体及网络通讯技术，充分利用成熟的云平台及建设好的各类资源库，实现高效率高质量多媒体电子化教学，实现师生互动、校内互通、校际互动、家校通等功能。 学堂课件制作采用编辑器用于课件的制作，包括编辑、修改和录制。学堂播放采用播放器播放课件。课件发布实现课件上传、做签名、定价、管理课件的点播权限。 ①方便快捷

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学堂科技所研发的互动家教平台，在技术上需要遵循哪些标准呢？ 1. 协议标准遵循 视频编解码：采用MPEG-4编码；音频编解码：G.729、Vorbis语音编码技术 网络协议：支持TCP/IP、RTP/RTCP、HTTP、UDP 2. 网络适应性遵循 传输方式：支持MCU和P2P两种传输方式 网络要求：支持Ethernet、TokenRing、FrameRelay、ATM Cable、802.11

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学堂科技所研发的忘了视频家教——沉浸式课堂有哪些重要功能呢？ 教师可以预先将上课使用的讲稿采用编辑器制作后上传到服务器，互动教学平台，讲稿文件的预先上传和提前下载。 电子举手：学员如果要发言，可以采用电子举手的方式。 投票功能：教师可以现场编辑问卷，可以向在场的学员发起投票，并且查看投票结果，用于评估教学效果。 远程桌面和应用程序共享功能：支持桌面共享和应用程序的远程共享功能。 录制功能：可以根

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一对一交流功能包括： ①文本交流。支持文本聊天，包括表情、贴图、留言。 ②语音、视频交流。支持在在线好友之间进行语音和视频交流，包括麦克、耳机的音量调节，视频头的隐藏等功能。 ③文件交换。支持同时刻下多文件的传输。 ④面对面交流。学堂面对面是学堂网络培训平台为网络答疑定做的功能。通过学堂面对面功能，互动教学平台，能够让用户之间可以通过音频和视 频交流的同时，共享电子白板，让用户实现网络上的面对面

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学堂科技研发的互动家教平台不仅要遵循系统技术标准，还要对环境需要要求，具体有： 一、客户端程序对运行环境的要求 硬件要求：Pentium III 750以上PC、512M内存、200MB可用硬盘空间 音频环境：全双工声卡、耳麦（或麦克风+音箱） 视频环境：USB视频头（或摄像机+视频捕捉卡） 网络环境：ADSL、VDSL、局域网、ISDN等下行128Kbps以上宽带接入方式均可 操作系统软件：W

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鹏学堂系统改变了传统的教学模式，网络教学，为师生提供了互动的网络教学新方式，使教师与学生的交流突破了时间和空间的限制，实现了师资与教学资源共享，大大提高了教学效果。 服务器：服务器程序集合包括web服务器、主教学服务器、数据库服务器、文件服务器、远程共享服务器。根据用户规模大小，各个服务器可以独立部署在不同的物理服务器上，也可以部署在同一个物理服务器上。可以用一个物理服务器同时承担web服务器、

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深圳学堂科技有限公司所研发的“鹏学堂沉浸式互动课堂系统”，不仅突破教室的时空间概念，而且是一种基于互联网、教育网的一种新的教学方式，它不能完全沿袭传统的教学方式，必须是以学习者为中心，网络教学，教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者的主控式教学方式。既要提供传统的现场情景教学支撑环境，网络，也要提供一个学习者主动的、探索式学习的场所。 学堂科技所研发的鹏学堂系统是一套基于In

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学堂科技是专业的网络视讯平台供应商，提供网络音视频技术的个性化开发及解决方案。专注于T.120通讯协议的音视频通讯数据软件、音视频电子产品的研发。而学堂的IM即时通讯软件不再是一个简单的聊天工具， 而是可以充分发挥即时通讯软件的功能， 可以使它成为一种简单有效的网络教学手段及与学生沟通的工具， 使之为教学服务， 是对传统教学模式的一种非常有益的补充。学堂平台提供了强大的网络通讯功能，能够满足一对

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系统同时支持一个教师及一个学生进行音视频交互。集成电子白板功能。学生可以在答疑大厅中按照科目选择在线的教师，点击教师头像，就可以向这个教师发起面对面的答疑请求，如果教师空闲就可以同意请求，这样，师生就进入到一对一的答疑房间中，师生通过语音、视频和电子白板实现互动教学。同一个时间，只能有教师只能为一个学生答疑，如果同时有多个学生向教师发起呼叫，网络家教，那么采用排队的方式，平台为教师设计了学生呼叫

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鹏学堂沉浸式互动教室系统布署完毕后，主要可实现如下功能： 1.仿真课堂：“视频”功能：可以实时传播讲师的视频；“语音”功能：可以实时传播讲师的音频。“电子课件”：配合视频和语音，实时给学员授课； 学习讨论：通过语音和文字在线交流，解答学生的疑难问题。电子课件的“测验”功能：考查学生的基础知识和学习情况。 2.电子白板：通过电子白板的书写功能，直观、生动地讲解培训内容。 3.协同浏览：由讲师主导，

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课件播放： ①播放本地课件和在线播放网络上的课件 ②播放支持暂停和跳转 ③支持索引功能，播放中可以在关键位置添加索引标记，用于快速跳转。 ④支持作者链接，读者可以快速查看作者详细信息、加作者为好友、跟作者在线交流 ⑤课件有验证接口，互动教学平台，可以支持课件的收费阅读。 深圳学堂科技研发的鹏学堂系统，改变了传统的教学模式，为师生提供了互动的网络教学新方式，使教师与学生的交流突破了时间和空间的限制

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辅助教学功能 ◆讲稿文件的预先上传和提前下载。 ◆电子举手：学员如果要发言，可以采用电子举手的方式，经过教师授权后才可以发言。 ◆投票功能：教师可以现场编辑问卷，可以向在场的学员发起投票，并且查看投票结果，用于评估教学效果。 ◆远程桌面和应用程序共享功能：支持桌面共享和应用程序的远程共享功能。 ◆录制功能：可以根据需要任意组合录制（音频、视频、数据、全屏录制等，其中包括录制白板），同时可以将教学

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交互教学功能 ◆ 音视频交互：系统支持16路视音频并发，教师可随时切换学生的视频窗口，灵活控制学生的发言权限，具有高品质的视音频互动效果，使得课堂交流清晰流畅。 ◆ 文字交互：教师、学生可以与全体人员或某个人在文字讨论区进行课程答疑，问题讨论。 ◆ 白板交互：*有的白板捕获设备和技术，实时捕获教师在普通硬件白板上的书写，并可迅速广播到学生的计算机屏幕上，支持多人标注，使普通白板与网络课堂**结合

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网络课堂辅助教学功能 ◆ 邮件通知：学生只需直接点击电子邮件中的URL链接就可直接进入虚拟课堂中去。 ◆ 文件管理：上传的文件可供多次网络课堂和培训的使用，充分保证应用的效率。 ◆ 文件传输：可以方便的将某个文件实时地传送给某个与会人员或全体与会人员。 ◆ 电子投票：为老师进行课程评估和收集学生意见提供方便快捷的手段。 ◆ 远程控制：可以对学生进行授权，进行远程桌面程序的交互操作。 ◆ 课程录制