Minitab

每个人都可以使用的功能强大的统计软件——Minitab质量管理统计工具，**六西格玛实施的共同语言， 供您在遇到较棘手的业务问题时用来分析数据并找出优质的解决方案。 数据无处不在，而您能否真正发挥出所拥有数据的价值？Minitab Statistical Software 会审视当前及过往的数据，以找出趋势并预测规律、发现变量之间隐藏的关系并创建令人震撼的可视化，从容应对较严峻的挑战和机

必熹企业管理咨询

餐饮业是一个竞争激烈的行业，如何让您的餐饮企业**重围，让更多的客户知道您的产品，可以通过科学的网络宣传，让您的餐饮生意变得*。以下是必熹分享的几个餐饮店经营管理常用的网络宣传方法，供餐饮人参考学习，大家也可以在经营管理中尝试其他的新方法。1、社交媒体营销：利用各种社交媒体平台（如微信、微博、Instagram、Facebook等）开设店铺账号，并定期发布与餐饮相关的内容，包括菜品介绍、特色推荐

minitab

2022年11月23号Minitab专题课程：寿命数据回归分析及Minitab实现，顺利举办。本课程吸引了上百位Minitab用户参与，收到了大家一致认可。在课程中，张老师也针对大家的提问进行了详细解答。其中提问主要有：1、老师您好，请问minitab这个软件中DOE较端**点混料设计中由于因子比较多，得出的方案结果比较多有129种，我想对这些结果再进行一下优化，控制在16种左右，有没有什么方法可以

Risk,Simulator

你如何关键的商业决策？你考虑项目和决策的风险，还是关注其收益？你是否经历过很难理解什么是风险，不要说对风险进行量化？我们的Risk Simulator软件将帮助你识别、量化、并对项目和决策中的风险进行评估。Risk Simulator是一个功能强大嵌于Excel的软件，可用于对现有的Excel电子表格模型进行仿真、预测、统计分析和优化。Risk Simulator非常容易使用。例如，运行风

minitab

每个人都可以使用的功能强大的统计软件 —Minitab质量管理统计工具，六西格玛实施的共同语言， 供您在遇到棘手的业务问题时用来分析数据并找出优质的解决方案。数据无处不在，而您能否真正发挥出所拥有数据的价值？Minitab Statistical Software 会审视当前及过往的数据，以找出趋势并预测规律、发现变量之间隐藏的关系并创建令人震撼的可视化，从容应对严峻的挑战和机遇。让强大的

中国网络课堂行业发展现状及投资

中国网络课堂行业发展现状及投资策略研究报告2022-2028年**********************************************[报告编号]483211[出版日期] 2022年8月[出版机构] 产业经济研究院[交付方式] 电子版或特快专递[报告价格] 纸质版 6500元 电子版6800元 纸质版+电子版7000元[客服专员] 李军 **章 网络课堂行业相关概述1

stata,网络研讨会,课堂

Stata是一个完整的集成软件包，可满足您的所有数据科学需求，数据处理，可视化，统计和可重现的报告。它在统计、金融、经济、生物、医疗卫生保健、社会人文、心理学等多学科中应用广泛。StataCorp LLC持续为热爱Stata的广大用户准备了丰富的免费在线学习课程，2022年5月-7月新一期的Stata研讨会涵盖Stata入门、软件使用技巧、使用 Stata 进行潜在类分析，Stata 中执行多元

minitab,网络研讨会,课程

2022 年1月1日，北京友万信息科技有限公司荣幸地宣布与 Minitab, LLC（数据分析、预测分析和过程改进领域的市场**者）建立新的合作伙伴关系，成为Minitab, LLC中国教育领域核心代理。为了让多的教育用户体验Minitab带来的科研魅力，我们规划了一系列的Minitab统计分析课程，带给您全新的Minitab应用体验，加入我们，一起来学习吧！Minitab软件简介Minitab

虚拟演播室,演播室,慕课微课,校园教育慕课微课,直播录播,高清慕课微课

1+N”网络互动课堂方案 方案设计 基于“一校带多校、一校带多点”的“1+N”网络互动课堂解决方案旨在以本区域的城区名校为中心校，通过网络共享的方式与相对薄弱的农村学校形成网络联校，将其名师课堂教学与教学资源以多种方式推送到农村学校，以促进城乡学校课堂教学共享资源、同步发展。 建立“1+N”网络互动课堂模式，即在城

远程网络课堂,在线答疑,网络家教

学堂“互动家教平台”是一套应用于教育系统的高科技信息互动平台，互动教学平台，它是集现代计算机信息技术、网络技术与无线通信技术于一体，实现家庭与学校的互动、快捷、实时沟通的教育网络信息平台，有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长。 学堂互动教学平台是一套针对教育云平台具体应用的教育信息化建设解决方案。平台科学系统的引入先进的多媒体及网络通讯技术，互动教学软件，充分利用成熟的云平台及建设好的各

远程网络课堂,在线答疑,远程教育系统

深圳学堂科技研发的鹏学堂系统，改变了传统的教学模式，为师生提供了互动的网络教学新方式，使教师与学生的交流突破了时间和空间的限制，实现了师资与教学资源共享，大大提高了教学效果。鹏学堂沉浸式互动教室系统布署完毕后，主要可实现如下功能： 1.仿真课堂：“视频”功能：可以实时传播讲师的视频；“语音”功能：可以实时传播讲师的音频。“电子课件”：配合视频和语音，实时给学员授课； 学习讨论：通过语音和文字在线

沉浸式网络课堂,互动教学,互动教学平台

慕课管理。 现在慕课的发展趋势有这么几个阶段。 其观念主义的， 行为主义的， 行为任 务和行为个人的。 那么观念主义是一种学习理论， 他是指人和人，教学， 人和资源之间 的管理。行为主义是目前慕课用得较多的，这三大系统，就是行为主义的慕课。 什么是微课助手？ “微课”是“微型教学视频课程”的简称，它是以教学视频为主要载体，互动教学平台，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含

在线答疑,沉浸式网络课堂,远程教育系统

微课程的设计与编教材有何区别？ 微课程：更有故事感 首先对比下，纸质教材和微课程的区别， 纸质教材它是一个严谨的知识体系缩比， 它客观介绍学科知识， 它没有故事感，那时候我们在出版社讲微课堂的时 候，出版社的编辑告诉我： “编教材的时候，要记得三审，而且要严格编审制度， 你编辑的课程里带有情感的话全部删掉，不能够留的。” 微课助手中的微课程：灵活的教学策略 纸质教材是通过国家统一课标，使用学术性

远程教育系统,流媒体平台,远程网络课堂

微课助手系列化发展 如果你是出版社，或者是一个公司，或者是一个学校，或者是一个教研组， 那么你会这样考虑：微课程将会向着系列化，与教材配套方面发展。 现在很多老师刚开始学习微课程的时候， 只是一个零散的、单独地， 或者说 只是参加他们的评比做的。 倘若要深入到教学活动当中， “微课程”就应该是系 统化的、配套的。 微课助手是跨平台的云端和移动媒介相结合。 增强浮动性。打个比方来说：在微课程中加入

在线学习,网络课堂,流媒体平台

深圳学堂科技研发的鹏学堂系统，改变了传统的教学模式，为师生提供了互动的网络教学新方式，使教师与学生的交流突破了时间和空间的限制，实现了师资与教学资源共享，大大提高了教学效果。鹏学堂沉浸式互动教室系统布署完毕后，主要可实现如下功能： 1.仿真课堂：“视频”功能：可以实时传播讲师的视频；“语音”功能：可以实时传播讲师的音频。“电子课件”：配合视频和语音，实时给学员授课； 学习讨论：通过语音和文字在线

互动教学平台,在线答疑,远程教育系统

学堂科技是专业的网络视讯平台供应商，提供网络音视频技术的个性化开发及解决方案。专注于T.120通讯协议的音视频通讯数据软件、音视频电子产品的研发。而学堂的IM即时通讯软件不再是一个简单的聊天工具，互动， 而是可以充分发挥即时通讯软件的功能， 可以使它成为一种简单有效的网络教学手段及与学生沟通的工具， 使之为教学服务， 是对传统教学模式的一种非常有益的补充。学堂平台提供了强大的网络通讯功能，能够满

网络家教,沉浸式网络课堂,在线学习

学堂科技所研发的忘了视频家教——沉浸式课堂有哪些重要功能呢？ 教师可以预先将上课使用的讲稿采用编辑器制作后上传到服务器，讲稿文件的预先上传和提前下载。 电子举手：学员如果要发言，可以采用电子举手的方式。 投票功能：教师可以现场编辑问卷，可以向在场的学员发起投票，并且查看投票结果，用于评估教学效果。 远程桌面和应用程序共享功能：支持桌面共享和应用程序的远程共享功能。 录制功能：可以根据需要任意组合

在线答疑,远程网络课堂,网络家教

学堂科技所研发的互动家教平台系统，支持一个教师及一个学生进行音视频交互，学生可在答疑大厅中按照科目选择在线的教师，点击教师头像，就可以向这个教师发起面对面的答疑请求，如果教师空闲就可以同意请求，这样，互动家教平台，师生就进入到一对一的答疑房间中，师生通过语音、视频和电子白板实现互动教学。 但再同一个时间，只能有教师只能为一个学生答疑，如果同时有多个学生向教师发起呼叫，那么采用排队的方式，平台为教

远程网络课堂,在线学习,远程教育系统

深圳学堂科技所开发的互动家教平台系统，由B/S+C/S架构构成，互动教学软件，C/S架构由服务器端+客户端组成。平台功能主要有网络课堂系统、面对面辅导、在线答疑室、课件大中心、互问互答、我的空间、班组中心、评测中心组成。系统平台也可按照学院的要求集成到学院的公共信息服务平台下。 系统同时支持一个教师及一个学生进行音视频交互。集成电子白板功能。学生可以在答疑大厅中按照科目选择在线的教师，点击教师头

互动教学系统,网络家教,远程网络课堂

学堂科技所研发的互动家教平台，在技术上需要遵循哪些标准呢？ 1. 协议标准遵循 视频编解码：采用MPEG-4编码；音频编解码：G.729、Vorbis语音编码技术 网络协议：支持TCP/IP、RTP/RTCP、HTTP、UDP 2. 网络适应性遵循 传输方式：支持MCU和P2P两种传输方式 网络要求：支持Ethernet、TokenRing、FrameRelay、ATM Cable、802.11

教育云平台,互动教学系统,远程网络课堂

学堂科技远程教育视频点播系统支持各种国际标准和国际主流的视频音频格式，包括：MPEG1、VCD、SVCD、AVI、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、DIVX、ASF、WMV、RM、QUICKTIME、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等视音频格式，视频文件上传后首先进行转码，采用队列等待式视频转码方式，通过Mencoder、Ffmpeg双核心转码方式，可以高效转换视频的存储

沉浸式网络课堂,在线答疑,网络答疑

众所周知，学堂视频点播系统完全采用面向应用的模块化设计，提供了强大的编辑、检索、查询、统计、权限、监控、计费等应用及管理功能，对操作系统、数据库、应用系统具有很好的兼容性，且技术先进，教育云平台，安全稳定，使用简便，扩展性强。学堂科技远程教育中的在线录制功能有多强大呢？ 在线录制 在线录制功能：非注册会员可进行在线录制，已录制的视频不可放于服务器上；注册会员均可通过终端设备如：摄像头等，实现在线

网络课堂,在线答疑,MOOC制作

远程课堂模块 界面友好，平台，操作方便； 安全性与稳定性并重； 同时支持宽带与窄带应用； 支持媒体数据流式播放和回放； 支持多种媒体信息同步通信服务； 远程课堂系统—子模块 多种课堂方式 可选多种安全模式 视频传输 音频交互 课堂讲稿同步 电子白板 文字聊天 文件传送 程序共享 实录与回放 资源管理 服务器级联 视频点播 灵活的课堂机制 系统支持多种权限的设置，在线考试平台，支持在线投票，全面保

互动教学课堂,互动教学价格,远程教育平台

世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界**已具有不小的规模。 而深圳市学堂科技有限公司是国内专业从事E-Learning互动教学平台研究开发的仅有几家公司之一，学堂科技依据这个国际先进的远程教育平台标准 SCORM，基于INTERNET 研 究，开发集成出具有国

互动教学课堂,互动教学价格,远程教育平台

世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界**已具有不小的规模。 而深圳市学堂科技有限公司是国内专业从事E-Learning互动教学平台研究开发的仅有几家公司之一，学堂科技依据这个国际先进的远程教育平台标准 SCORM，基于INTERNET 研 究，开发集成出具有国

互动教学课堂,互动教学价格,远程教育平台

世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界**已具有不小的规模。 而深圳市学堂科技有限公司是国内专业从事E-Learning互动教学平台研究开发的仅有几家公司之一，学堂科技依据这个国际先进的远程教育平台标准 SCORM，基于INTERNET 研 究，开发集成出具有国

互动教学,远程网络课堂,网络家教

深圳学堂科技有限公司所研发的“鹏学堂沉浸式互动课堂系统”，不仅突破教室的时空间概念，而且是一种基于互联网、教育网的一种新的教学方式，它不能完全沿袭传统的教学方式，必须是以学习者为中心，教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者的主控式教学方式。既要提供传统的现场情景教学支撑环境，也要提供一个学习者主动的、探索式学习的场所。 系统可以实现如下应用： -名师讲座 -校长演讲 -在线辩

互动教学,互动教学平台,互动教学平台

我们应该从“课”的角度来理解微课的内涵，在“课”基础上强调“微”。“课”本身不是一种学习资源或材料，而是一种包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。此外，作为课程，微课的内容表现形式不仅仅局限在视频，还可根据不同课程的需要采用其他多种媒体形式。 而学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，网络，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动

网络家教,沉浸式网络课堂,网络教学

学堂互动教学平台是一套针对教育云平台具体应用的教育信息化建设解决方案。平台科学系统的引入先进的多媒体及网络通讯技术，充分利用成熟的云平台及建设好的各类资源库，实现高效率高质量多媒体电子化教学，实现师生互动、校内互通、校际互动、家校通等功能。 学堂课件制作采用编辑器用于课件的制作，包括编辑、修改和录制。学堂播放采用播放器播放课件。课件发布实现课件上传、做签名、定价、管理课件的点播权限。 ①方便快捷

远程网络课堂,互动教学平台,互动教学平台

学堂科技所研发的互动家教平台，在技术上需要遵循哪些标准呢？ 1. 协议标准遵循 视频编解码：采用MPEG-4编码；音频编解码：G.729、Vorbis语音编码技术 网络协议：支持TCP/IP、RTP/RTCP、HTTP、UDP 2. 网络适应性遵循 传输方式：支持MCU和P2P两种传输方式 网络要求：支持Ethernet、TokenRing、FrameRelay、ATM Cable、802.11

网络家教,互动教学平台,网络教学

学堂科技所研发的忘了视频家教——沉浸式课堂有哪些重要功能呢？ 教师可以预先将上课使用的讲稿采用编辑器制作后上传到服务器，互动教学平台，讲稿文件的预先上传和提前下载。 电子举手：学员如果要发言，可以采用电子举手的方式。 投票功能：教师可以现场编辑问卷，可以向在场的学员发起投票，并且查看投票结果，用于评估教学效果。 远程桌面和应用程序共享功能：支持桌面共享和应用程序的远程共享功能。 录制功能：可以根

沉浸式网络课堂,互动教学平台,网络教学

一对一交流功能包括： ①文本交流。支持文本聊天，包括表情、贴图、留言。 ②语音、视频交流。支持在在线好友之间进行语音和视频交流，包括麦克、耳机的音量调节，视频头的隐藏等功能。 ③文件交换。支持同时刻下多文件的传输。 ④面对面交流。学堂面对面是学堂网络培训平台为网络答疑定做的功能。通过学堂面对面功能，互动教学平台，能够让用户之间可以通过音频和视 频交流的同时，共享电子白板，让用户实现网络上的面对面

远程网络课堂,网络课堂,网络教学

学堂科技研发的互动家教平台不仅要遵循系统技术标准，还要对环境需要要求，具体有： 一、客户端程序对运行环境的要求 硬件要求：Pentium III 750以上PC、512M内存、200MB可用硬盘空间 音频环境：全双工声卡、耳麦（或麦克风+音箱） 视频环境：USB视频头（或摄像机+视频捕捉卡） 网络环境：ADSL、VDSL、局域网、ISDN等下行128Kbps以上宽带接入方式均可 操作系统软件：W

网络课堂,网络家教,网络教学

鹏学堂系统改变了传统的教学模式，网络教学，为师生提供了互动的网络教学新方式，使教师与学生的交流突破了时间和空间的限制，实现了师资与教学资源共享，大大提高了教学效果。 服务器：服务器程序集合包括web服务器、主教学服务器、数据库服务器、文件服务器、远程共享服务器。根据用户规模大小，各个服务器可以独立部署在不同的物理服务器上，也可以部署在同一个物理服务器上。可以用一个物理服务器同时承担web服务器、

沉浸式网络课堂,网络课堂,网络教学

深圳学堂科技有限公司所研发的“鹏学堂沉浸式互动课堂系统”，不仅突破教室的时空间概念，而且是一种基于互联网、教育网的一种新的教学方式，它不能完全沿袭传统的教学方式，必须是以学习者为中心，网络教学，教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者的主控式教学方式。既要提供传统的现场情景教学支撑环境，网络，也要提供一个学习者主动的、探索式学习的场所。 学堂科技所研发的鹏学堂系统是一套基于In

互动教学,网络课堂,网络教学

学堂科技是专业的网络视讯平台供应商，提供网络音视频技术的个性化开发及解决方案。专注于T.120通讯协议的音视频通讯数据软件、音视频电子产品的研发。而学堂的IM即时通讯软件不再是一个简单的聊天工具， 而是可以充分发挥即时通讯软件的功能， 可以使它成为一种简单有效的网络教学手段及与学生沟通的工具， 使之为教学服务， 是对传统教学模式的一种非常有益的补充。学堂平台提供了强大的网络通讯功能，能够满足一对

网络课堂,在线学习,沉浸式网络课堂

在同一个时间，只能有教师只能为一个学生答疑，如果同时有多个学生向教师发起呼叫，那么采用排队的方式，平台为教师设计了学生呼叫排队系统，网络，教师端有一个排队管理器，记录着当前向他发起呼叫的学生，教师可以按照顺序依次答疑，也可以*队列中的学生答疑。 ⊿支持创建多级的学科栏目。 ⊿在各级栏目中*呼叫答疑的教师，上传教师照片和简介。 ⊿可以为每个答疑教师设置是开放答疑还是*范围答疑，如果是开放答疑

网络课堂,在线学习,远程网络课堂

教学针对性强，内容少而精。教学时间短、容量小。支持多种媒体，但需尽量简化。内容开放，支持进化控制。多终端显示自适应。通过语义表征结构，网络，散而不乱。 学堂科技所研发的忘了视频家教——沉浸式课堂有哪些重要功能呢？ 教师可以预先将上课使用的讲稿采用编辑器制作后上传到服务器，讲稿文件的预先上传和提前下载。 电子举手：学员如果要发言，可以采用电子举手的方式。 投票功能：教师可以现场编辑问卷，在线学习，

互动教学平台,网络课堂,沉浸式网络课堂

鹏学堂沉浸式互动教室系统布署完毕后，主要可实现如下功能： 1.仿真课堂：“视频”功能：可以实时传播讲师的视频；“语音”功能：可以实时传播讲师的音频。“电子课件”：配合视频和语音，实时给学员授课； 学习讨论：通过语音和文字在线交流，解答学生的疑难问题。电子课件的“测验”功能：考查学生的基础知识和学习情况。 2.电子白板：通过电子白板的书写功能，直观、生动地讲解培训内容。 3.协同浏览：由讲师主导，

网络课堂,网络答疑,沉浸式网络课堂

学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。教学针对性强，内容少而精。教学时间短、容量小。支持多种媒体，但需尽量简化。内容开放，支持进化控制。多终端显示自适应。通过语义表征结构，散而不乱。 在信息化飞速发展的今天，多媒体直播的需求越来越广泛，比如课堂的直播，远程教学，在线培训等